CEMI Centro de Memória Institucional do ISERJ

Au bonheur des dames, de Èmile Zola.

2012-02-01T16:41:00.000-02:00

Fonte: Biblioteca Nacional de França
O povo vê , surpreso, a eletricidade nas lojas de departamento do Louvre

Estive lendo sobre as exposições da Biblioteca Nacional francesa e há um link muito interessante que deve ser visitado por quem, como eu, gosta de saber uma coisinha a mais sobre a história das mulheres: Au bonheur des dames, décimo primeiro romance de Èmile Zola. O autor fez do romance uma apologia a idade moderna, mostrando uma família no segundo império francês, sob a ótica da história social.

A exposição nos leva de encontro a aspectos que caracterizaram os primeiros tempos pós-revolução industrial: as casas de máquinas, a eletricidade nas lojas do Louvre, enfim, o que hoje para nós seria cotidiano e no século XIX era uma novidade que, mais que tudo, causava estranhamento à população.

Dê um pulinho lá. Você vai gostar como eu. O endereço é

http://expositions.bnf.fr/zola/bonheur/expo/salle4/index.htm

Grupo de Pesquisa em Arte e Interdisciplinaridade

2012-01-29T17:20:00.000-02:00

Em fevereiro o Grupo de Pesquisa em Arte e Interdisciplinaridade iniciará suas atividades para o ano letivo de 2012. Este ano estudará A teatralidade das danças dramáticas populares brasileiras e suas releituras no contemporâneo: uma pedagogia da educação sensível. É uma atividade apoiada pela FAPERJ e Cnpq.

Todos os que desejarem saber um pouco mais sobre o grupo e as atividades podem procurar a Professora Cida Donato, no ISERJ, ou acessar o endereço http://pt.wix.com/cidadonato/cida-donato

O grupo é aberto a alunos do ISERJ e convidados. Participe!

A foto que disponibilizamos tem muito a ver com arte: pelo espaço geográfico do pátio interno, com um chafariz centralizando o terreno e a posição retilínea das alunas do IERJ nas cerimônias de incorporação da década de 1960 que remete a uma nova geometria imposta ao ambiente. São as interdisciplinaridades que o ISERJ nos oferece através de suas linhas arquitetônicas. O prédio foi comprado pela Prefeitura de Antonio Prado Júnior, em 1927. A construção, capitaneada pelos arquitetos Cortez e Brunhs, demorou dois anos e alguns meses. A partir de 1930 a Escola Normal do Distrito Federal, para quem o prédio foi construído, ocupou o belo prédio que, ainda hoje, continua nos encantando e formando professores.

Foto: Acervo fotográfico CEMI. Anuário de 1968.

Uma dica: a Biblioteca Nacional de França

2012-01-28T15:37:00.000-02:00

Fonte: Blog do Gallica

Desde que escrevi um artigo sobre o espólio do Pedagogium, no final do ano passado, tive que recorrer às obras da Biblioteca Nacional Francesa através do projeto Gallica. Usando a tecnologia do meu tempo pude acessar tudo o que precisava da Maison Deyrolle, digitalizado pela Gallica.
Adoro a nossa Biblioteca Nacional com um acervo maravilhoso que remonta à Biblioteca joanina que foi translada ao Brasil quando a corte para aqui veio. Mas como é complicado achar e acessar alguma coisa na Biblioteca Digital! Tão diferente da Gallica...
A Gallica tem, também um blog, muito legal que pode ser acessado pelo endereço http://blog.bnf.fr/gallica/
Para ver qualquer livro da Biblioteca Nacional de França acesse http://gallica.bnf.fr/?lang=PT
Tenho frequentado muito a biblioteca francesa por conta não só de minha pesquisa sobre as pranchas murais da Maison Deyrolle, mas pelos professores franceses contratados por Afrânio Peixoto, em 1936, quando era reitor da Universidade do Distrito Federal,e pelos livros doados por instituições e pelo governo francês para montagem da Biblioteca daquela universidade.
Aproveite a dica!

O CEINCE e o CEMI

2012-01-24T15:55:00.000-02:00

Fonte: CEINCE publicações

Há 40 anos o professor Agustín Escolano iniciou sua coleção particular de material escolar sem suspeitar que alcançaria as proporções de um projeto como o CEINE. Com o apoio da Fundação Germán Sánchez Ruiperez da Consejeria de Educación de La Junta de Castilla e e de professores universitários, O CEINE recebeu, desde sua criação em 2006, a visita de 9.400 pessoas; organizou cerca de 70 cursos e seminários e editou publicações de amplitude nacional e internacional. Estabeleceu convênios de colaboração com universidades estrangeiras e espanholas, recebendo 138 pesquisadores de 44 países. (CEINCE, 2012)

Um dia espero poder realizar com o CEMI o que fez o professor Escolano. É meu sonho e creio que para quem pesquisa a formação de professores, também.

Adicionar legenda

Colóquio Internacional sobre Educação, Conhecimento e Desenvolvimento Sustentável
2007
Fonte: CEINCE

Professora Maria Cristina Menezes, da Universidade de Campinas, Brasil.
Fonte: CEINCE

Centro de Estudos Arqueológicos: Abraço à Casa de Fazenda Capão do Bispo - Av. Dom Hélder Câmara, 4616 - Del Castilho, RJ.

2012-01-22T12:49:00.000-02:00

Centro de Estudos Arqueológicos: Abraço à Casa de Fazenda Capão do Bispo - Av. Dom Hélder Câmara, 4616 - Del Castilho, RJ.

Mais um atentado a cultura: vão despejar o IAB do Capão do Bispo

2012-01-22T12:24:00.000-02:00

Há notícias que leio e custo a crer.

Li, na Revista de História da Biblioteca Nacional que o Instituto de Arqueologia Brasileira, em sua sede anexa, será despejado até 31 de janeiro do Capão do Bispo. Este espaço abriga o IAB há 37 anos, é patrimônio tombado pelo IPHAN, está em péssimas condições de conservação e abriga um acervo considerável.

O professor Paulo Seda é historiador - estudamos na mesma turma da UERJ - e, hoje é vice presidente da entidade. Não publico esta minha indignação por um amigo de faculdade, seria pouco ético em um momento difícil. Publico porque, ainda semana passada descobri, por um e-mail da Associação Nacional dos Professores Universitários de História, que no STJ também a História não estava sendo respeitada ao decidir-se, sabe-se lá por quem, que documentos poderiam ser descartados " por não serem de valor histórico"...

Não sei bem o que se pretende com estes movimentos retroativos de calar a História, impedir seu curso, desviar seu caminho, rejeitar a memória como identidade cidadã. Me recorda um livro que li há muito tempo, 1984, onde a história era mudada ao bel prazer dos que mandavam e a memória era proibida.

Me vejo, como historiadora, duas vezes aviltada. Vão tirar o IAB da Casa do Capão do Bispo para "salvá-la da destruição que se avizinha"? Vão tomar a si o patrimônio público para restaurá-lo? Não é o que parece.

Sei o que é trabalhar em um "patrimônio público preservador": eu trabalho no prédio, duas vezes tombado, do Instituto de Educação. O INEPAC dá sempre seus palpites - às vezes bons, às vezes nem tanto - para fazer qualquer coisa no ISERJ. Quando viram os manuscritos do século XIX que eu mesma mostrei a eles, lamentaram , em 2005, o seu mau estado. Mas até hoje preciso de ajuda, porque não sou restauradora, para restaurá-los. Eles não o fizeram: não têm dinheiro.

Assim será no Capão do Bispo. E não estou sendo pessimista. Realista apenas: e eu não desejava restaurar um prédio!

Que pena que no Brasil as pessoas sussurrem ao invés de gritar.

O patrimônio é público, então é de todos os brasileiros. Mas, infelizmente nossa parca educação só nos permite entender que o que é público não é de ninguém. Ensinamos isso nas nossas escolas quando nós mesmos não ligamos para o que é de todos.

Sinto Paulinho, acho que ainda posso te chamar assim, como devem sentir todos aqueles que vivem a História, a Antropologia, as Ciências do nosso pobre país que acredita ser grande porque tem muitos territórios diversificados, espaço geográfico, muita gente... mas é tão pequeno na preservação de sua cultura, de sua História, de sua memória...

Podia, como sempre faço, ilustrar com uma imagem da Casa do Capão do Bispo. Não vou fazê-lo. Os interessados procurem na internet foto e história. Pesquisem para que possam dar valor a quem faz isso: seja dos resquícios humanos mais antigos, nos sambaquis, seja nos documentos que alguém um dia preservou para que pudéssemos lê-los.

Um bom programa para o Dia de São Sebastião, no Rio de Janeiro: ler

2012-01-19T16:06:00.000-02:00

Copacabana década de 1950. Rio de Janeiro. Brasil

Recebi este e-mail e achei que deveria compartilhar, através do blog do CEMI:

Sexta-feira, 20, é o Dia de São Sebastião, padroeiro do Rio de Janeiro. Para comemorar, o projeto Livro de Rua oferece um presente à cidade e aos cariocas e seus visitantes: uma Biblioteca na Praia de Copacabana. Será no calçadão, posto 6, ao lado da estátua do poeta Carlos Drummond de Andrade.

Quem passar pelo local, a partir de 10h, poderá levar um livro para ler em casa. Serão distribuídos gratuitamente cerca de 1.000 títulos para adultos, jovens e crianças, de autores novos e consagrados como Jorge Amado, Luis Fernando Verissimo, Martha Medeiros, Gabriel García Marquez, James Joyce, Machado de Assis, Thalita Rebouças, J.R.R. Tolkien, entre muitos outros. Todos provenientes de doações.

Haverá também contação de histórias por parte da Taberna dos Bardos, projeto irmão do Livro de Rua, que tem por objetivo não só divertir crianças e adultos, mas despertar nas pessoas o interesse pela leitura.

Como já é praxe em nossas atividades, os livros são de graça e não há qualquer burocracia. Apenas um compromisso: terminada a leitura, passá-los adiante para um conhecido, amigo ou parente, ou deixá-los em um local público, como bar, padaria, farmácia etc.

Ler e passar adiante é o slogan do Livro de Rua, que no ano passado distribuiu mais de 5.000 livros, a maior parte em regiões de baixa renda. Em quatro anos, o projeto de democratização da leitura, ligado ao Instituto Ciclos do Brasil, distribuiu gratuitamente 13 mil livros.

Entre nessa onda você também. Participe! Pegue seu livro na Biblioteca na Praia e também faça sua doação. Sem os doadores o projeto não existiria.

A história através dos jornais

2012-01-15T13:12:00.000-02:00

Fonte: Imagem da charge publicada na Revista da Biblioteca Nacional
no artigo Roupa suja se lava no jornal

Acabei de ler um artigo interessante de Lia Jordão, publicado agora, em janeiro de 2012, na Revista da Biblioteca Nacional.: Roupa Suja se Lava no Jornal.
Conta a pesquisadora que um marido acusou, pelo jornal, a esposa de tê-lo traído com o genro, e esperava uma criança deste relacionamento. Que o genro casara com a filha do indignado acusador depois de ter-lhe violado a pudícia.
Pelo mesmo meio, o jornal, o genro acusado se defende acrescentando que o sogro era um homem ganancioso e a ganância foi a origem de todo o mal. Tais fatos, expõe a pesquisadora, ocorreram em 18261826. Estão transcritos no jornal Diário Fluminense. A acusação tem o título de Annuncio de Antonio José da Cunha e a resposta, publicada uma semana depois no mesmo periódico tem o título simples de Resposta ao annuncio e foi publicada por Bernardo José da Costa.
Não coloquei nesta postagem os detalhes do episódio, pois a leitura do texto da pesquisadora é muito interessante. O texto on line está no site da Revista http://www.revistadehistoria.com.br/secao/por-dentro-do-documento/roupa-suja-se-lava-no-jornal-1

Agende: Semana de História da UFF

2012-01-13T10:41:00.000-02:00

Férias: Que tal visitar um museu?

2012-01-09T16:04:00.000-02:00

Fonte: Era virtual Museus

Fonte: Era Virtual Museus

Estamos em janeiro. Férias. Viagens na cabeça, mas pouco dinheiro no bolso?
Visite os Museus:
Em Minas Gerais: de Artes e Ofícios, do Oratório, Casa Fiat de Cultura...
Em Santa Catarina: Nacional do Mar e Victor Meireles
Em Goiás: Casa de Cora Coralina
No Rio: da República.

Todos estes museus e ainda mais no site http://www.eravirtual.org/

Férias de trabalho

2012-01-02T11:21:00.000-02:00

Programa de Francês da Escola Normal (1894)
Fonte: CEMI-ISERJ

Apesar do período de férias, difícil descansar com dois grandes Congressos a solicitarem, logo no início do ano, trabalhos para serem submetidos aos pareceristas que opinarão se podemos, ou não, comparecer aos eventos para apresentar uma comunicação individual.

O primeiro deles é o IX Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, julho, em Lisboa. A submissão dos resumos expandidos termina no próximo dia 5 de janeiro( até 1500 palavras). O segundo, que vai acontecer no início do mês de julho, em Salamanca, é o X CHIELA, cuja submissão de trabalhos vai até fevereiro. São eventos importantes a que todos os historiadores da educação desejam comparecer.

Assim, as "férias" ficam por conta de pesquisas e escritas. Fazem parte de nossa vida escolher temas, investigar, descobrir, escrever.

Tenho sorte. Ao catalogar o acervo do CEMI tive contato com muitos e variados temas, em diferentes suportes. Tive que ler as fontes, ainda que para catalogar não precisasse pesquisá-las. Ao fazer meu Mestrado pude, como qualquer pesquisador faz, escolher as que mais me instigaram e escrever sobre elas depois de confrontá-las a outras fontes de outros lugares de memória.

Agora, já doutoranda, pretendo fazer o mesmo, o que aliás já estou fazendo desde setembro, em minhas pesquisas sobre o espólio do Pedagogium na Escola Normal; sobre a descoberta de novas fontes no arquivo do CEMI; sobre nuances da cultura escolar visíveis no acervo CEMI; sobre os professores europeus contratados por Afrânio Peixoto para ministrarem aulas na UDF; sobre a datação de pranchas murais da Maison Deyrolle, o que me obrigou a desenferrujar meu francês para a leitura dos manuais e catálogos da Deyrolle, e o meu inglês para ler o trabalho que deu base a tal datação.

Assim, não descansei, ainda. Nem sei quando conseguirei. Mas esta profissão é enriquecedora e aprazível, assim, mesmo cansada, a pesquisa me dá prazer.

Aos que, como eu, tiveram e estão tendo, "férias de trabalho": Feliz 2012, de muito trabalho prazeroso!

Saudades e Novidades: reflexões às vésperas do Ano Novo

2011-12-28T21:04:00.002-02:00

À esquerda, Marta Lacerda, Margarida Maria Tapajós Viveiros,
Heloisa Helena Meirelles, Elizabeth Benaion e Maria Messias.
Tempo bom que não volta mais!

Pensei inicialmente em postar, como faço todo ano, uma mensagem de boas vindas ao novo ano que logo se iniciará, desejando aos nossos pesquisadores e amigos, um novo ano próspero, feliz, alegre.

Fui tomada pela saudade. Saudade do meu trabalho, que faço à distância do CEMI, por conta de um AVC que vem dispendendo dois longos anos para minimizar suas sequelas. Não é uma reclamação pela doença, não é meu feitio. A doença possibilitou que me superasse em todos os sentidos para superá-la e , felizmente, estou conseguindo.

Minha saudade ficou no dia a dia do CEMI: na conversa agradável com os pesquisadores, com a leitura e análise dos milhares de documentos textuais, na arrumação da sala (que incluía limpar os móveis, reorganizar espaços e fazer panfletos, apresentações, digitar e catalogar o acervo)... Meu dia começava ao ver "minha família do trabalho": Maria, Beth, Margarida e Marta.

Com elas dividia tarefas, problema do CEMI, alegrias, acertos e erros.

Aos poucos ficamos desfalcados da presença de Marta que foi prestar sua valiosa e preciosa organização ao Ensino Médio e agora ao Setor de Recursos Humanos.

Com minha licença,aposentou-se Margarida que, logo a seguir faleceu, levando com ela as músicas de bossa nova, o sorriso largo e a competente realização das apresentações que fazíamos juntas, para deixar os anjos mais alegres e felizes.

Quando eu estava me recuperando de uma hemiplegia severa que alterou meu lado direito e, ainda na cadeira de rodas, fui chamada ao CEMI pela Direção do ISERJ. Neste dia, o dia mais triste de minha vida profissional, fui obrigada pelas circunstâncias, a pedir que Maria saísse do CEMI para não fechá-lo. Doeu e doi, até hoje, mas, do mesmo modo que expliquei a crise de 1888 na Escola Normal, entendi que, mudando a política, mudam os lugares, mudam as pessoas, muda o que cerca uma comunidade - e o CEMI o era .

Novas funcionárias passaram a compor a equipe: Mônica Ladeira, Marlúcia Néri e depois Débora. Não tive oportunidade de trabalhar com elas, embora as conheça através de poucos contatos em dois anos. Mudou o espaço do CEMI. Não pelo trabalho que ali vem sendo implementado, pelo contrário. O acréscimo funcional incluiu uma bibliotecária, uma professora regente de Geografia e uma professora de Ciências, além da única professora do grupo anterior: Elizabeth.

Tudo muda e que bom que é assim. Todos temos com que contribuir para o CEMI. Isso é bom, mas a mim cria uma saudade que se perde nas palavras deste blog que continuo a fazer, sozinha ou com Beth, desde então.
Lembro, às vésperas do final do ano de 2011, que não tivemos festa de confraternização, que não tivemos festa de Natal, sequer enfeitamos juntas o CEMI. Nossa "família" se desejou, ao telefone, Feliz Natal. Não nos reunimos.

Lembro da Congregação, sob a gestão Luiz Nazareth: calou-se, mas não deixou que seus ideais de civilizar o povo fossem esquecidos, bradando pelos jornais - porque quase todos eram jornalistas - sua mágoa.
Estamos no século XXI, já vai longe o tempo em que notícias estarreciam as pessoas pelos jornais. Todos têm um impresso, mas todos, absolutamente todos, têm uma rede virtual que alimentam.

Não sei se um dia voltarei, como coordenadora, ao CEMI que um dia criei para guardar e difundir a História/Memória desta instituição centenária. Tais projetos os desejo, mas pragmaticamente, sei que não vão ocorrer, ainda que um dia, há muito tempo, a ALERJ tenha, através de uma Moção de Relevantes Serviços à Memória Institucional, reconhecido o exaustivo trabalho feito para criar o CEMI. Reconhecimento que tenho da Academia, em qualquer parte do Brasil e exterior; reconhecimento que tenho por ter criado um "espaço de memória" sem nenhum dinheiro, financiamento e reconhecimento institucional.

Não importa. Hoje,ao término de mais um ano de lutas contra as sequelas do AVC, apenas reflito as saudades e as transformações do CEMI, desejando ao setor que criei, vida longa.

Foto: Acervo pessoal da Professora Elizabeth Benaion

Homenagem a Anísio Teixeira

2011-12-23T09:14:00.001-02:00

Busto em bronze de Anísio Teixeira

Placa comemorativa dos 130 anos do Instituto de Educação

O autor da escultura Sr. Zaniti (Fundição Zaniti) e sua obra

Parabenizamos o ISERJ por mais um acréscimo à história institucional: o busto em bronze do educador Anísio Teixeira. Como uma vez me disse Babi Teixeira, sua filha, por ser tímido Anísio ficaria, com certeza meio acabrunhado, mas com certeza muito feliz, por ver que seu trabalho, sua obra maior - o Instituto de Educação - e seus sonhos foram realizados.

Fotos: iserj.net

PAZ

2011-12-21T13:08:00.001-02:00

Últimas compras, últimos presentes para o dia de Natal. A gente tenta, é claro não consumir, mas é complicado explicar que a falta de presente não é falta de carinho ou de lembrança. No coração, claro, preferia que trocássemos apenas beijos e abraços, como nas festas de final de ano. Acho que lembrava mais o dia onde a fraternidade é mais que um símbolo, é real.
Para os que lêm este blog, hoje mais nos Estados Unidos e Canadá, que no Brasil, meus votos de um Feliz Natal cheio de fraternidade, solidariedade e paz.
Foi o que pedi ao meu Papai Noel: sorriso para as crianças, aconchego para os velhinhos, solidariedade entre os homens que partilham um mundo plural em todos os sentidos... e paz.
São meus pedidos e,como uma criança, espero recebê-los diretamente das mãos do Menino Jesus que, por mais um ano, nasce em nossas vidas.

A Educação, ainda no espírito de Natal

2011-12-19T14:14:00.000-02:00

Ainda no espírito Natalino um livro que achei na Biblioteca Nacional da França, datado de 1919, que mostra, só pela capa, que todos os esforços institucionais, fossem, da Igreja ou da Escola para difundir o letramento no início do século XX.

Fonte: Biblioteca Nacional da França disponível em http://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k5831714h/f1.image

Fonte

Natal: renovação de esperanças

2011-12-17T19:49:00.000-02:00

Natal ISERJ (2006)
Trabalho de alunos da Educação de Jovens e Adultos
Acervo pessoal da autora

É chegado o final de mais um ano. As esperanças se renovam nos abraços, sorrisos, na troca de pequenas lembranças que demonstram que nos lembramos do outro.

É chegado o Natal. A festa de Jesus menino. A lembrança desses dias que antecedem o Natal é de que mais vale amar que odiar; que solidarizar é sempre muito melhor que não se importar; que pequenas perfídias podem, e devem, ser substituídas por delicados abraços de perdão. Eu peço a Deus que perdoe aqueles que, sem conhecer o outro, preferem passar por cima dele, a conhecê-lo. Sei que é mais fácil, hoje, não ser bom, não ter caridade, não julgar o outro.

Muitas vezes se espera o Natal para perdoar, o que se deve fazer sempre. É assim que se constrói um mundo melhor. Um mundo onde cada pessoa é vista na sua singularidade e individualidade na pluralidade de personalidades, cores, gêneros, religiões, pontos de vista, interpretações, enfim...

Que este Natal possa ser mais que uma celebração. Seja perfeita e indestrutível a união, o respeito e a fraternidade dos seres humanos.

Ao nascer o Jesus menino ele nada tinha de seu. Nasceu numa manjedoura, observado por animais e por José e Maria. No entanto aquele menino pobre morreu para que a humanidade pudesse perdoar, lembrar e nunca esquecer. Para que todos fossem irmão independente de qualquer coisa e de qualquer singularidade do outro. Ao morrer, pediu por nós: Pai, perdoai-os. Eles não sabem o que fazem!

Hoje, faltando poucos dias para o Natal, lembro Jesus menino ao nascer. Lembro dele ao morrer. De sua ressurreição e peço a Ele que perdoe os homens e mulheres desse nosso mundo.
Senhor, perdoai-os. Eles não sabem o que fazem!

Feliz Natal! Paz! Alegria! Prosperidade! Fé! Solidariedade! Fraternidade! Respeito!
São meus votos neste Natal, dia de comemorar o que o Jesus menino nos ensinou com sua vida.

A primeira LDB 50 anos depois: memórias e contradições

2011-12-14T19:35:00.001-02:00

Prospecto da exposição

Hoje estive na UERJ, na sala 12037,e vi uma exposição pequena no tamanho mas rica de informações: a exposição " A primeira LDB 50 anos depois: memórias e contradições". A exposição foi montada pelos alunos graduandos, bolsistas e pós-graduados do LER (Laboratório de Educação na República) orientandos, todos, da Professora Dra. Lia Faria.

A exposição visa recuperar as memórias daquele momento histórico em que os educadores brasileiros lutaram pela primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promulgada no Brasil pela Lei nº 4024, de 20 de dezembro de 1961.

Além de informar sobre o período em que a LDB foi promulgada, contextualizando o evento, a exposição apresenta fotos interessantes de protestos de Leôncio Basbaum, lembrando que em 1912 o Rio de Janeiro tinha 5 faculdades de direito e grande número de iletrados.

Há, também um quadro comparando as democracias de Lacerda e Anísio Teixeira, numa provocação interessante de dois homens, intelectuais brasileiros, que pensavam democracias diferenciadas.
É lembrado também o Manifesto "Mais uma vez convocados", de 1959.

A exposição é imperdível para os que gostam de História e, principalmente para os jovens universitário que, por não terem vivenciado o período, ficam sem noção de sua importância.

Parabéns a Lia e todos os seus alunos pela exposição. Foi uma lembrança excelente neste país sem memória, dos 50 anos da primeira LDB.

Um Dia Inesquecível

2011-12-06T14:31:00.000-02:00

Heloisa querida,peço que poste no blog do CEMI, em meu nome, o texto a seguir:

Um Dia Inesquecível

(Hoje) é um lindo dia/ Da mais louca alegria/ Que se possa imaginar/ (Hoje,redobrada a força)/ Prá cima que não cessa/ Há de vingar/ (Hoje)nenhum mistério/ Acima do ilusório/ O astro rei vai brilhar/ (Hoje)a luminosidade/ Alheia a qualquer vontade/ Há de imperar/

(Hoje) está toda/ Por menor que pareça/ Existe e é para vicejar/ (Hoje) apesar de tudo/ É estrada que surge/Prá se trilhar/ (Hoje)mesmo que uns não queiram/ Será de outros que esperam/ Ver o dia raiar/ (Hoje) mágoas desfeitas/ Vida refeita/ É PLENO,docemente pleno.

(Guilherme Arantes com citações de Elizabeth Benaion)

Hoje é um marco em sua vida, Heloisa Helena Meirelles, não obstante um acidente tão grave que quase ceifou sua vida,a um longo processo que a levou a reaprender coisas tão banais,as quais introjetamos ainda crianças,você, minha coordenadora do CENTRO DE MEMÓRIAS/ISERJ, minha amiga,minha irmã do coração,se superou ao ser APROVADA para realizar seu doutorado na UERJ.Sempre tive a convicção de que conseguiria,mas foi tão maravilhoso ouvir que sua aprovação já era fato.O coração explodiu no peito,de alegria,os gritos,sorrisos e lágrimas de emoção,e até pulos,após a saída do ortopedista,com direito a injeção de corticóide para minimizar as dores nos joelhos,não puderam ser contidos.Claro,acompanhei "pari passo" toda sua travessia tão dolorosa,e sem jamais ouvir de você, uma queixa, uma palavra de amargura, ao contrário, ouvi todo o tempo,palavras de profunda fé em DEUS, de esperança, de otimismo.Vi você,minha amiga, em meio à adversidade, arregaçar as mangas e trabalhar incansavelmente.

Adorada Heloisa,sua vitória é justíssima, ninguém mais que você se fez merecedora.Você é o espelho onde os dignos, os corajosos, os que enfrentam a vida de frente, os que buscam o crescimento interior,se miram.Quanto ao intelecto,o que dizer? É BRILHANTE,É BRILHANTE,É BRILHANTE!

PARABÉNS,HELOISA,BOA SORTE E QUE DEUS TE ABENÇOE SEMPRE.

LA VICTÓRIA HOY Y SIEMPRE,COMPAÑERA.

Agradeço a DEUS e a você por viver este dia inesquecível.

Fico por aqui,te saudando, como os alunos na cena final do filme "Sociedade de Poetas Mortos": COMANDANTE,MINHA COMANDANTE!

P.S.PARABENIZO A ANA MIGNOT (CORRIJA SE O NOME ESTIVER ESCRITO INCORRETO),POR TER COM ELA, MAIS UMA VEZ, UMA ALUNA EXEMPLAR: VOCÊ.

Professora integrante do CEMI, Elizabeth Benaion.

Quero pedir desculpas aos leitores pela efusão de alegria de minha amiga Beth Benaion. Não é do meu feitio autopromoção, me sinto desconfortável. Postei no blog porque o filho de Beth que fazia as postagens para ela casou e ela não queria, de modo algum, que essa mensagem deixasse de ser postada (para isso me telefonou às 7 horas da manhã). Ao mesmo tempo, quero agradecer aos meus, graças a Deus, muitos amigos, pela força e incentivo. Sei que é pouco comum que uma senhora de 60 anos com sequelas de um AVC hemorrágico ainda queira estudar e trabalhar no CEMI, o que tenho feito mesmo licenciada. Mas, a ciência nem sempre conta com as subjetividades do ser humano, com sua vontade e, principalmente com a fé que temos. Felizmente meus amigos, como eu, preferem dar mais crédito ao homem, sua vontade e fé. Dentre esses amigos, de todas as horas, minha amiga Elizabeth Benaion, meu obrigado pela força e incentivo.

P.S: Até a foto ela mesma recolheu, de seu acervo pessoal, para postar junto ao texto.

Os Eternos da Cidade: a infância menorizada no Distrito Federal da década de 1920.

2011-12-02T18:24:00.000-02:00

Recebi este vídeo, de uma amiga da UERJ, em um Congresso em Vitória, ao assisti-lo, tive vontade de compartilhá-lo porque é muito bom e pode, claro, suscitar inúmeros debates nas escolas de ensino médio, nas faculdades e nas turmas de EJA. O título deste filme é Os Eternos da Cidade: a infância menorizada no Distrito Federal da década de 1920. É um vídeo-documentário produzido a partir de pesquisas do Núcleo Interdisciplinar em História da Educação e Infância (NIPHEI) da UERJ. Parabéns ao Fidel e a Sônia pelo excelente documentário

FICHA TÉCNICA

Direção: David Leal e Mauro Gil
Produção: Jorge Rangel (Fidel) e Sônia Camara
Roteiro: Jorge rangel e Sônia Camara
Narração: Leonardo Antonio Thürler e Thais Rosa
Pesquisa: Sônia Camara
Pesquisa de Imagem: Marivalda Gonçalves Dias, Alyne Corrêa, Cintya Gama, Delacir Alvarenga, Inês Camelo, Jorge Valdevino Queiroz, Jorge Antonio Rangel (Fidel), José Carlos Bonfim, Juliana Ribeiro, Melriane Ferreira Matias, Sônia Camara e Thais Rosa.
Operador de áudio: Vivian Siqueira Silva
Pesquisa Musical: Flávio Zariano e Juliana Ribeiro
Revisão Marcela Coockel
Coordenação Geral e Roteiro: Profe. Dr. Jorge Antonio Rangel (Fidel) e Profrª Drª Sônia Camara.
Licença padrão do YouTube

História da Educação na América Latina: Ensinar & Escrever.

2011-11-22T20:35:00.000-02:00

Você quer ler e conhecer um pouco mais sobre a História da Educação na América Latina?

Ter uma visão atualizada através de artigos de Adrián Ascolani, Alberto Martínez Boom, Ana Waleska Mendonça, Bruno Bontempi Junior, Maria Lúcia Spedo Hilsdorf , Maria de Lourdes Silva, Carlos Eduardo Vieira, Carlos Escalante Fernández, Clarice Nunes,Diana Gonçalves Vidal, Emma D. Martínez, Jorge Bralich, José Gondra, José Cláudio Sooma Silva, Luciano Mendes de Faria Filho, Mirian Jorge Warde, Pablo Toro Blanco?

Participe do lançamento do livro História da Educação na América Latina: Ensinar & Escrever, organizado por José G. Gondra e de Cláudio Sooma.

Este livro é um daqueles que você não pode deixar de ler!

Local: Auditório Professor Manoel Maurício de Albuquerque, UFRJ, Avenida Pasteur, 250, Praia Vermelha

O lançamento será precedido de palestras das professoras Ana Monteiro (UFRJ) e Clarice Nunes (UFF).

Data: 30 de novembro de 2011, quarta-feira, das 14h às 17h

Dia da Consciência Negra: Homenagem ao prof. \Hemetério José dos Santos

2011-11-19T15:44:00.000-02:00

Professor Hemetério José dos Santos

Amanhã, 20 de novembro, é o Dia da Consciência Negra. Podia, neste blog sobre História lembrar todos os sujeitos responsáveis pela inserção do negro na História brasileira, na vida brasileira, na cultura brasileira. Há algum tempo, declarar-se negro não era comum porque o negro não se via assim porque sua imagem era borrada por inúmeros preconceitos. Hoje, segundo o IBGE, em recentíssima pesquisa, o número de declarados negros aumentou, o que nos faz deduzir não que o preconceito se arrefeceu, mas que o negro tem orgulho de ser negro, o que é maravilhoso.

"O Dia da Consciência Negra nos lembra a importância do povo africano e seus descendentes para a história do nosso País. É também um momento de comemoração pelas lutas vencidas e de mobilização em torno do que ainda temos que fazer em prol da igualdade racial", disse, em entrevista aos jornais, o secretário de Assistência Social, Rodrigo Neves.

Queria hoje lembrar um negro, professor e membro da Congregação da Escola Normal, Hemetério José dos Santos. Foi o primeiro professor negro do Colégio Militar. Era filólogo. Um homem inteligente, cultíssimo, que empregou, através de suas atividades docentes, tanto na Escola Normal, quanto no Colégio Militar, esforços importantes para civilizar, através da educação, na cidade do Rio de Janeiro.

Na primeira edição de O Malho (p.3) há um poema preconceituoso, dedicado ao Professor Hemetério José dos Santos, que interessava a uma parcela da população, como tudo que se passava na Escola Normal, mas que provavelmente atingiu outros negros que, àquela época ascendiam socialmente, (como por exemplo: o flautista Patápio Silva [1], o Engenheiro André Rebouças, o poeta José do Patrocínio, o poeta Cruz e Souza e outros), apresentando-o de forma rude, racista – aos dias de hoje – e debochativa, o que era comum no periódico que se dizia o Malhor [porque] tudo que passar a seu alcance será a bigorna (capa).

Este periódico, como os outros, ajudavam a difundir a ideologia, os preconceitos e as notícias, principalmente através de charges e caricaturas que atingiam – e esta era a função desses recursos gráficos – a quem não era letrado e era versado no “ouvir falar”.

Sobre o professor Hemetério a revista publicou:

O preto não ensina só grammatica

É pelo menos o que todo mundo diz

Mette se na dynamica e na estática

E em muitas coisas mais mette o nariz.

Dizem que, quando ensina mathematica

Os signaes de mais b, igual a x

Em vez de lousa com saber e pratica

Sobre a palma da mão escreve a giz.

Uma aluna dizia

- Esse Hemetério

Fez da sciencia um verdadeiro angú,

Com que empanturra todo o magistério

E é um felizardo, o príncipe zulu:

Quando manda um parente ao cemitério

Tem um lucto barato: - fica nu. [2]

Hemetério José dos Santos (1858-1939) foi professor, gramático, filólogo e escritor, nasceu em Codó, no Maranhão, e faleceu na cidade do Rio de Janeiro. Com cerca de 20 anos de idade já era professor do Colégio Pedro II, na capital do Império; em 1890 era nomeado professor adjunto do Colégio Militar do Rio de Janeiro, onde, mais tarde, tornou-se professor vitalício. Cursou a Escola de Artilharia e Engenharia, conquistou a patente de Major, obtendo, depois, o galardão de Tenente-Coronel honorário. Foi também professor da Escola Normal do Distrito Federal, granjeando fama de grande mestre. Na opinião de Sílvio Romero, ombreava com Olavo Bilac, Graça Aranha, Aluísio e Artur Azevedo, no uso da palavra escrita. Em 2008, no livro A cor da escola, de Maria Lúcia Rodrigues Muller (Cuiabá, UFMT), resgata parte de sua memória, publicando inclusive fotografias que ressaltam a harmonia de seus traços físicos e sua elegância, além de sua condição de único negro entre os docentes do Colégio Militar em seu tempo. Obras publicadas: Gramática Elementar da Língua Portuguesa; O livro dos Meninos; Gramática Portuguesa; Segundo Grau Primário; Pretidão de Amor (conferencias literárias); Carta aos Maranhenses; Da construção Vernacular; Gramática Portuguesa: adotada na Escola Normal do Distrito Federal; Frutos Cativos (poesia); Etimologia: “Preto” (artigo).

No dia da consciência negra achei que deveria trazer à luz não só o professor Hemetério como a luta, provavelmente diária e sem tréguas, dele com o mundo naquela sociedade de início do século XX, preconceituosa - não que hoje isso seja um fato histórico e passado - e sua consciência de orgulho da negritude, que felizmente pudemos ver, um século depois, no relatório do IBGE.

O negro continua ganhando menos, continua tendo menos saneamento básico, menos educação.... Isso ainda não mudou, mas vai a partir da consciência de negritude.

É importante que se diga que o brasileiro tem uma sorte que os demais povos não tem: somos miscigenados. Em nosso genoma estão presentes - segundo os cientistas - traços negros, índios, asiáticos e europeus. Não importa a cor que você tenha, mais claro, mais branco, mulato, mameluco, caboclo, mais amarelo (quantos orientais chegaram ao nosso país no início do século XX, no Kasato - Maru ? E depois?)

Lembro a frase de Martin Luther King, neste dia de reflexão: Eu tenho um sonho: que os negros e os brancos andem em irmandade,e sentem à mesma mesa, em paz.

[1] O itaocarense Patápio Silva, flautista, nasceu em 22 de outubro de 1880, filho legítimo de Bruno José da Silva e de Amélia Amália Medina da Silva. O flautista e compositor causava admiração e assombro aos seus contemporâneos, sendo um dos primeiros artistas brasileiros a gravar discos. A obra de Patápio requer tratamento especial, tanto por sua singular beleza quanto por suas dificuldades de execução. Entre suas composições estão gravadas e editadas pela antiga Casa Edison do Rio de Janeiro várias músicas, podendo ser citadas: Evocação, Margarida, Primeiro Amor, Oriental, Sonho, Idílio, Zinha, Amor Perdido. Gravou ainda para a mesma Casa Edison, Alvorada das Rosas, de Júlio Reis; Só para Moer, de Viriato Silva; Allegro, de Adolf Terschak, Serenata de Braga, de Gaetano Braga e Serenata Oriental, de Ernesto Köhler. Patápio Silva faleceu, prematuramente, aos 26 anos, em Florianópolis, com funerais custeados pelo Governo do Estado. De lá, os seus restos mortais foram traslados para o Rio de Janeiro, sendo sepultado no cemitério de São Francisco Xavier.

[2] Foi obedecida a grafia original. O poema, em um espaço denominado Galeria, não é assinado.

Passeando pela antiga Rua do Ouvidor

2011-11-13T18:07:00.003-02:00

Ruas do Rio

Pesquisar a cidade do Rio de Janeiro, para mim, não é só pesquisar um objeto que me instiga, e cuja memória/história me interessa. É também um ato de amor a minha cidade. Bairrismo? Talvez. Como, nesse momento me sobra tempo entre a decisão de ser aprovada ou não no doutorado, e continuar minha pesquisa sobre Esther Pedreira de Mello, resolvi pesquisar as ruas do Rio. Por que as ruas? Porque meu encantamento com elas nasceu com João do Rio, filho de um dos congregados da Escola Normal que pesquisei a exaustão, para compor minha dissertação de Mestrado. Com João do Rio aprendi a associar o nome à rua e à sua história, contada nos arquivos, e sua memória, impressa nas muitas páginas dos cronistas do Rio antigo, inclusive ele mesmo. Esta tessitura de história/memória é o que me instiga e me provoca prazerosamente para a busca de autores-cronistas quem contem um pouco, através de lembranças dos fatos que viveu/presenciou. Com eles busco preencher lacunas que os documentos não completam. Para começar, escolhi a Rua do Ouvidor. Como dizia João do Rio, uma rua chic,expressão bem comum naquele Rio de Janeiro que desejava ardentemente ser Paris, assim como nós, crianças, desejamos ser esta ou aquela pessoa que nos encanta, nos comove, é o modelo.

Rua do Ouvidor

"A rua nasce, como o homem, do soluço, do espasmo. Há suor humano na argamassa do seu calçamento. Cada casa que se ergue é feita do esforço exaustivo de muitos seres, e haveis de ter visto pedreiros e canteiros, ao erguer as pedras para as frontarias, cantarem, cobertos de suor, uma melopéia tão triste que pelo ar parece um arquejante soluço. A rua sente nos nervos essa miséria da criação, e por isso é a mais igualitária, a mais socialista, a mais niveladora das obras humanas. A rua criou todas as blagues todos os lugares-comuns. Foi ela que fez a majestade dos rifões, dos brocardos, dos anexins, e foi também ela que batizou o imortal Calino. Sem o consentimento da rua não passam os sábios, e os charlatães, que a lisonjeiam lhe resumem a banalidade, são da primeira ocasião desfeitos e soprados como bolas de sabão. A rua é a eterna imagem da ingenuidade. Comete crimes, desvaria à noite, treme com a febre dos delírios, para ela como para as crianças a aurora é sempre formosa, para ela não há o despertar triste, quando o sol desponta e ela abre os olhos esquecida das próprias ações, é, no encanto da vida renovada, no chilrear do passaredo, no embalo nostálgico dos pregões — tão modesta, tão lavada, tão risonha, que parece papaguear com o céu e com os anjos..." (JOÃO DO RIO, 1995)

A Rua do Ouvidor começava no acesso ao Trapiche de Ver o Peso do Porto. Esta rua, foi descrita por Manuel Joaquim de Macedo em um livro que contemplava memórias do logradouro, como se de pessoas fosse. Foi uma rua de sucessivos nomes: Rua de Aleixo Manuel, Marcos da Costa, do Gadelha, do Barbalho, de Brás Luís, da Santa Cruz, da Quitanda, de Pedro da Costa, da Sé Nova, Moreira César. Ufa! Nenhum permaneceu muito tempo.

"É indeclinável principiar por triste confissão de ignorância: não sei, não pude averiguar a data do nascimento da rua que desde 1780 se chama do Ouvidor, do que a ela disso não resulta prejuízo algum, e pelo contrário ganha muito em sua condição de senhora; porque, isenta de aniversário natalício conhecido, não há quem ao certo lhe possa marcar a idade, questão delicadíssima na vida do belo sexo. Que afortunada predestinação dessa Rua do Ouvidor!"(MACEDO, 2005, p. 1)

Com a chegada da Família Real em 1808 a rua adquiriu luxo e importância, a ponto de vir a ser comparada com a Rua Viviene, de Paris. A abertura dos portos aumentou o comércio e levou à Rua do Ouvidor grande quantidade de comerciantes de todos os gêneros, entre os quais modistas, alfaiates, penteadores vindos de Paris.

A loja de perfumarias Desmarais teve no seu gênero a glória e a primazia de que gozou a do Wallerstein; exerceu o governo e fez o encanto do nariz, dos cabelos, e das barbas da cidade do Rio de Janeiro; introduziu os preciosos segredos que carbonizam a neve que a idade derrama sem piedade sobre as mais graciosas cabeças; acabou com as últimas e mais pertinazes cabeleiras apolvilhadas e de rabicho, substituindo-as por melhores e dissimuladas cabeleiras em favor dos calvos, e em socorro de belezas descabeladas; por força de lógica reformadora, abolindo o polvilho, não ousou ou não soube então explorar o pó-de-arroz simples ou composto, mas em compensação brilhou em apuros do nacar; e até ganhou não pouco dinheiro em moscas.

"Loja prodígio!... tornou como redivivos em moças vivas cabelos de moças defuntas, e deu às moças já velhas o condão de deixar em sua passagem e em seus vestígios suaves odores de juventude. Essências, sabonetes, escovas, suavíssimas esponjas, adornos de toucador, vidrinhos de cheiro, espelhos, bonecas, cabelos anelados, etc., só as do Desmarais, a que, eu o creio, chegavam encomendas até de Goiás e de Mato Grosso." (MACEDO, 2005, p.4)

Em 1829 recebeu calçamento, sendo proibido o tráfego de veículos, que à época tinha o cavalo como principal motor. Foi calçada com paralelepípedos em 1857. Foi a primeira rua a receber a iluminação a gás, em 1860, ma cidade do Rio de Janeiro e em 1891 recebeu a moderníssima iluminação elétrica.

"A Rua do Ouvidor, a mais passeada e concorrida, e mais leviana, indiscreta, bisbilhoteira, esbanjadora, fútil, noveleira, poliglota e enciclopédica de todas as ruas da cidade do Rio de Janeiro, fala, ocupa-se de tudo; até hoje, porém, ainda não referiu a quem quer que fosse a sua própria história. Se tão elegante, vaidosa, tafulona e rica no século atual, por ventura lhe apraz esquecer o passado, para não confessar a humildade de seu berço, pois que é do Ouvidor, cerre bem, os ouvidos; porque tomei a peito escrever-lhe a história, mas com tanta verdade e retidão que se lembrando-lhe seus tempos primitivos ela tiver de amuar-se pelo ressentimento de sua soberba de fidalga nova, há de sorrir depois a algumas saudosas e gratas recordações que avivarei em seu espírito perdidamente absorvido pela garridice e pelo governo da moda." (MACEDO, 2005, p.1)

Foi chamada de rua dos jornais, porque ali estavam redações e gráficas de: o Jornal do Commercio, A Nação, o Diário de Notícias, O País, a Gazeta de Notícias, o Correio da Manhã, A Notícia, a Reforma, A República, A Folha Popular, A Imprensa, as revistas Semana Esportiva e O Malho - o que já a tornaria uma rua histórica registrando no papel os acontecimentos ocorridos na sede do poder imperial e depois republicano e que depois se tornaram História.

"A grande massa populacional do Rio de Janeiro não é a única razão que fez a capital se destacar como berço do jornalismo finissecular. O principal fato que concedeu aos cariocas o título de capital jornalística da época foi resultante tam¬bém da fixação naquela cidade dos grandes nomes das letras nacionais – romancis¬tas, críticos, dramaturgos e poetas – que incontestavelmente fizeram a história do jornalismo brasileiro, concedendo aos diários da época textos próprios." (ASPERTI, 2006, p.46)

Numa de suas pensões, nome como era tratadas as casas que serviam comida e permitiam o pernoite, hospedou-se Tiradentes, vindo ao Rio para conspirar; noutra, o Duque de Caxias, em plena glória de seus feitos. Provavelmente da janela, em tempos diferenciados, ambos puderam ter uma visão nítida da população que por ali passava.

"Da janela podia gozar a rua, sem atropelo. Recostou-se; Sofia veio ter com ela. Alguns chapéus masculinos, parados, começaram a fitá-las; outros, passando, faziam a mesma cousa. Mariana aborreceu-se da insistência; mas, notando que fitavam principalmente a amiga, dissolveu-se-lhe o tédio numa espécie de inveja. Sofia, entretanto, contava-lhe a história de alguns chapéus, — ou, mais corretamente, as aventuras. Um deles merecia os pensamentos de Fulana; outro andava derretido por Sicrana, e ela por ele, tanto que eram certos na Rua do Ouvidor às quartas e sábados, entre duas e três horas. Mariana ouvia aturdida. Na verdade, o chapéu era bonito, trazia uma gravata, e possuía um ar entre elegante e pelintra, mas..." (MACHADO DE ASSIS, 1994)

Carlos Gomes escolheu como seu local de preferência as confeitarias da rua do Ouvidor, a Castelões e a Pascoal, que seriam também, em outro momento, os locais preferidos dos encontros vespertinos de Olavo Bilac, Emílio de Menezes e outros boêmios que aparecem nos romances de Coelho Neto.

"Tempo houve (dirá ele) em que o primeiro Frontão da Rua do Ouvidor descendo, à esquerda, perto da Rua de Gonçalves Dias, era uma confeitaria, Confeitaria Pascoal. Este nome, que nenhuma comoção produz na alma do rapaz nascido com o século, acorda em mim saudades vivíssimas. A casa da mesma rua, esquina da dos Ourives, onde ainda ontem (perdoem ao guloso) comprei um excelente paio, era uma casa de jóia, pertencente a um italiano, um Farani, Cesar Farani, creio, na qual passei horas excelentes. Fora, fora memórias importunas!" (MACHADO DE ASSIS, 1994)

Na Rua do Ouvidor estavam também a Casa Edison, onde Fred Figner inaugurou a indústria de discos fonográficos; as joalherias Gondolo e Laboriau; a firma Guinle & Cia.; a Casa Clark, de calçados, que abriu em 1822, junto com a Independência; a Loja América e China e o Café Londres que chegou a ser depredado pelo povo quando a Inglaterra ocupou a Ilha de Trindade, como se a retaliação ali, realmente importasse aos invasores da ilha. Na Ouvidor as senhoras e senhorinhas foram ver e comprar as primeiras máquinas de costura Singer, em 1851, que permitiam trocar o bordado e a costura de mão pela modernidade da costura perfeita e sem irregularidades das máquinas.

"Fundada por Fred Figner em 1900, situada à Rua do Ouvidor nº 107, a Casa Edison (nome-homenagem a Edison, o inventor do fonógrafo) foi um estabelecimento comercial destinado inicialmente à venda de equipamentos de som, máquinas de escrever, geladeiras etc. Após dois anos de funcionamento, tornou-se a primeira firma de gravação de discos no Brasil. No ano de sua fundação, Fred Figner escreveu para a companhia Gramophone de Londres, solicitando que a firma enviasse ao Brasil técnicos para gravar música brasileira. Com a vinda do técnico alemão Hagen, Figner instalou uma sala de gravação anexa à Casa Edison, na Rua do Ouvidor nº 105. Foram então gravados os primeiros discos brasileiros, em seguida enviados à Europa para serem prensados. O jornal "Correio da Manhã" de 5 de agosto de 1902 registrou: "A maior novidade da época chegou para a Casa Edison, Rua do Ouvidor 107. As chapas (records) para gramophones e zonophones, com modinhas nacionais cantadas pelo popularíssimo Baiano e pelo apreciado Cadete, com acompanhamento de violão, e as melhores "polkas", "schottisch", "maxixes" executados pela Banda do Corpo de Bombeiros do Rio, sob a regência do maestro Anacleto de Medeiros". Entre 1902 e 1927, período que corresponde à chamada fase mecânica de gravação, foram lançados cerca de 7 mil discos, dos quais mais da metade pela Casa Edison. Até 1903, a Casa Edison produziu 3 mil gravações, conferindo ao Brasil o terceiro lugar no ranking mundial (estavam à frente os Estados Unidos e a Alemanha). Fred Figner enriqueceu, tornando-se proprietário de tudo o que se produzia em música brasileira. Como próximo passo, montou a primeira loja de varejo do Brasil, com um sistema de distribuição em todo o país, com filiais, vendedores pracistas e produção de anúncios e catálogos. Em 1912, a Odeon Talking Machine instalou uma fábrica de prensagem de discos no Rio de Janeiro e Figner passa a ser vendedor exclusivo da Odeon, recebendo o encargo de fornecer o terreno e construir a fábrica. Esta foi a primeira fábrica de discos instalada no Brasil e a maior da América Latina. Um ano mais tarde, a fábrica Odeon começou a produzir um total de 1,5 milhão de discos por ano, tornando-se o Brasil o quarto mercado de discos. A vendagem de discos durante a Primeira Guerra se mantém, tendo a Casa Edison comercializado 4 mil gravações de música brasileira. Em 1925, a empresa holandesa Transoceanic é encampada pela Columbia Gramophone de Londres, que desenvolveu o sistema de gravação elétrica inventado pela Western Electric. No ano seguinte, a Transoceanic - Odeon afasta Figner, passando a dominar a distribuição de discos no Brasil. Em 1927, Fred Figner entrega o selo Odeon e passa a gravar pelo selo Parlophon. Em 1932, a Transoceanic afasta Figner do negócio de discos. A partir deste ano, a Casa Edison restringiu sua linha de mercadorias a máquinas de escrever, geladeiras e mimeógrafos. Em 1960, encerrou as atividades como oficina de máquinas de escrever e calcular. Em 2002, o Instituto Moreira Salles, em conjunto com o selo Biscoito Fino, com apoio financeiro da Petrobras, lançaram dois livros acompanhados por 15 CDs, produzidos pelo pesquisador Humberto Francheschi sobre alguns dos melhores títulos da Casa Edison." (CRAVO ALBIN, verbete Casa Edison)

A papelaria do casal Bouvoir, também instalada na Rua do Ouvidor, foi posteriormente vendida ao suíço George Leuzinger. Esta papelaria marca a criação da impressão a cores no Rio, pelos alemães Bollemberg e Hulomann e ao brasileiro Paradela; a fotografia foi levada ali pelo exilado socialista Harrow Harring, que fora condenado à morte na Europa, e pelo português Insley Pacheco, que introduziu a fotografia sobre papel. .A rua, a cada dia se tornava a rua das modernidades que a Europa conhecia e exportava, através dos muitos estrangeiros que aqui aportavam e foram ficando, embalados pela cidade que crescia e se modernizava.

Um cearense, mais um dos muitos brasileiros que imigravam para o Rio de Janeiro, Lauro de Carvalho, abriu na Rua do Ouvidor a Camisaria Especial, que mais tarde deu origem A Exposição e A Capital. As casas Almeida Rabelo e Raulnier ditavam a moda masculina para os modernos dandi do Rio de Janeiro; a loja de Duvivier vendia quinquilharias que encantavam as mulheres em seus passeios pela “cidade”; o francês Mandel consertava candeeiros para as casas que ainda não possuíam a modernidade da luz elétrica.

No Rei dos Mágicos, no número 116, Antônio Ribeiro Chaves, seu dono, depois de ler sobre a invenção do telefone criou um "telefone brasileiro" que prestou serviços com suas ligações entre o Jornal do Commercio e o Corpo de Bombeiros, o que permitiu ao jornal manchetes e reportagens. Ao instalar-se no Rio de Janeiro, com capitais americanos, a Companhia Telefônica Brasileira, os telefones de Antônio Ribeiro Chaves ainda existiam. O Jockey Club e a Associação dos Empregados no Comércio, lugares onde a elite e a alta classe média se reuniam, nasceram na Rua do Ouvidor; também as editoras Laemmert, Garnier, Francisco Alves, a Livraria Crashley, de livros em inglês, freqüentadas pela intelectualidade brasileira, ficavam na Rua do Ouvidor. Também na Ouvidor foi instalado o primeiro cinematógrafo, de Paschoal Segreto.

"Sete meses se passaram da primeira projeção de cinema em Paris, para que o cinematógrafo dos irmãos Lumière atravessasse o Atlântico e desembarcasse na capital brasileira, Rio de Janeiro.Em 8 de julho de 1896 foi exibida a primeira sessão pública cinematográfica utilizando um aparelho chamado Omniographo (projetor de imagens animadas através de uma série de fotografias).Com o sucesso do evento, o empresário do entretenimento Pascoal Segreto inaugura a primeira sala fixa de exibições em 1897. Em junho de 1898, Afonso Segreto (irmão de Pascoal) em sua chegada da Europa, registra com uma câmera Lumière algumas imagens da Baía de Guanabara.Nasce assim o cinema brasileiro A partir daí os irmãos Segreto passam a filmar imagens dos acontecimentos cívicos, e os personagens no poder, como por exemplo o então presidente Prudente de Morais.Cerimônias, festas públicas, acontecimentos importantes e aspectos da cidade são filmados pelos irmãos num momento crucial de transformações, tornando-os praticamente os únicos produtores de cinema do país até 1903.."(No Mundo da Arte ,História do Cinema no Brasil,09/11/2011).

O nome Ouvidor foi o adotado pelo povo, porque nessa rua, próximo à esquina com a Rua da Quitanda, morava o Ouvidor Dr. Manuel Pena de Mesquita Pinto. A partir daí os nomes antigos da rua começaram a desaparecer, substituídos pelo nome popular, definitivo - Rua do Ouvidor. Mais tarde, no final do século XIX, o governo, pretendendo homenagear o comandante da terceira expedição contra Antônio Conselheiro, morto em Canudos, mudou o nome da Rua do Ouvidor para Coronel Moreira César, o que, entretanto, não prosperou, permanecendo o nome dado pelo povo.
A abertura da Avenida Rio Branco, nos primeiros anos deste século, veio destronar a Rua do Ouvidor de sua condição de principal artéria do centro da cidade, que se manteve como a artéria principal da cidade por quase 90 anos, mas que, ainda hoje é a mais conhecida rua comercial do Rio de Janeiro.

"Vede a Rua do Ouvidor. É a fanfarronada em pessoa, exagerando, mentindo, tomando parte em tudo, mas desertando, correndo os taipais das montras1 à mais leve sombra de perigo.Esse beco inferno de pose, de vaidade, de inveja, tem a especialidade da bravata. E fatalmente oposicionista, criou o boato, o “diz-se...“ aterrador e o “fecha-fecha” prudente. Começou por chamar-se Desvio do Mar. Por ela continua a passar para todos os desvios muita gente boa. No tempo em que os seus melhores prédios se alugavam modestamente por dez mil réis, era a Rua do Gadelha. Podia ser ainda hoje a Rua dos Gadelhas, atendendo ao número prodigioso de poetas nefelibatas que a infestam de cabelos e de versos. Um dia resolveu chamar-se do Ouvidor sem que o senado da câmara fosse ouvido. Chamou-se como calunia, e elogia, como insulta e aplaude, porque era preciso denominar o lugar em que todos falam de lugar do que ouve; e parece que cada nome usado foi como a antecipação moral de um dos aspectos atuais dessa irresponsável artéria da futilidade."(JOÃO DO RIO, 1995)

Referências

ASPERTI,Clara Miguel. A vida carioca nos jornais: Gazeta de Notícias e a defesa da crônica.Contemporânea, n.7, 2006.2. Rio de Janeiro: UERJ, 2006

CRAVO ALBIN, Ricardo.Dicionário de Música Popular Brasileira. Rio de Janeiro: Instituto Cultural Cravo Albin/FAPERJ. Disponível em http://www.dicionariompb.com.br/casa-edison/dados-artisticos Acesso em 11/11/2011

MACEDO, Joaquim Manuel de. (1820-1882). Memórias da Rua do Ouvidor/ Joaquim Manuel de Macedo. Brasília: Senado Federal, Conselho Editorial (edições do Senado Federal,v.41), 2005

MACHADO DE ASSIS. Obra Completa, Machado de Assis, Rio de Janeiro: Editora Nova Aguilar, 1994. (Publicado originalmente pela Editora Garnier, Rio de Janeiro, 1904)

____________________, Capítulo dos chapéus. In: Contos Porto Alegre: L & PM, 2008.
RIO, João do. (1881-1921). A Alma Encantadora das ruas: crônicas (Coleção Biblioteca Carioca.v.4. série literatura). Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Cultura, Departamento Geral de Documentação e Informática Cultural, Departamento de Editoração, 1995

RONCARI, Luiz. Machado de Assis: o Aprendizado do escritor e o esclarecimento de Mariana. Rev. Bras. Hist. [online]. 2005, vol.25, n.50 [citado 2011/11/11], pp 241-258.Disponível em:

Roteiros Geográficos do Rio: um passeio a pé pela História no Rio de Janeiro

2011-11-11T10:22:00.001-02:00

Projeto de extensão da Universidade do Estado do Rio de Janeiro

ROTEIROS DE NOVEMBRO E DEZEMBRO 2011

04/10/2011 por Ricardo Brenelli

NeghaRIO – Núcleo de Estudos sobre Geografia Humanística, Artes e Cidade do Rio de Janeiro

IGEOG - Instituto de Geografia

UERJ – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Com o apoio institucional da SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA

NOVEMBRO

Ordem e Progresso no Rio dos Símbolos Republicanos

Encontro: 15 de novembro de 2011 – feriado, terça-feira – às 15 horas – Praça Quinze de Novembro junto ao monumento de Osório

Descortinando geográficos símbolos da Rua do Mercado, Praça XV e arredores

Encontro: dia 19 de novembro de 2011 – sábado – às 16 horas – Igreja Nossa Senhora do Carmo – esquinas de Rua 1º de Março, Praça XV e Rua Sete de Setembro

Caminhando Entre Luzes no Centro do Rio à Noite

Encontro: dia 24 de novembro de 2011 – quinta-feira – encontro às 20 horas – Degraus da Casa França-Brasil (ao lado do CCBB)

Celebrando de Madrugada o Aniversário da Cidade Maravilhosa

Somente uma cidade Olímpica e Maravilhosa pode festejar o seu aniversário três vezes ao ano: 1º de Março (fundação); 20 de janeiro (padroeiro São Sebastião) e 29 de novembro (título de Cidade Maravilhosa conferido pelo escritor Coelho Neto há 103 anos).

Encontro: primeiro minuto da madrugada de 29 de novembro (de segunda para terça 29) – escadaria do Theatro Municipal do Rio de Janeiro (Cinelândia)

DEZEMBRO

Memória e Metamorfoses no Retorno aos Morros do Senado, Santo Antônio e Castelo

Encontro: 13 de dezembro de 2011 – terça-feira – às 20 horas – nos degraus do Grande Tempo Israelita – Rua Henrique Valadares com Rua Tenente Possolo

(Re)Conhecendo o Centro do Rio a Pé

Encontro: dia 18 de dezembro de 2011 – domingo – 9 horas e 55 minutos – no alto do adro do Mosteiro de São Bento (Rua Dom Gerardo 40, 5º andar

Roteiro Noturno no Centro do Rio a Pé

Encontro: 21 de dezembro de 2011 – quarta-feira – às 20 horas – no adro da Catedral Presbiteriana – Praça Tiradentes com Rua da Carioca

Caminhando Entre Luzes no Centro do Rio à Noite

Encontro: 27 de dezembro de 2011 – terça-feira – 20 horas – nos degraus da Casa França-Brasil (ao lado do CCBB)

————————————————————————————

Roteiros a pé e grátis – com tempo chuvoso, caminhadas canceladas

Inscrições grátis por:

Twitter: @roteirosgeorio E-mail: roteirosgeorio@uol.com.br

Facebook: facebook.com/roteirosgeorio

Celular: (21) 8871 7238 Site: www.roteiros.igeog.uerj.br

Realize a sua inscrição e de todos os seus acompanhantes enviando o nome dos participantes e os roteiros que desejam tomar parte.

Coordenação: Prof. Dr. João Baptista Ferreira de Mello

Bolsistas: Ricardo Brenelli, Ruan Rocha e Alex Rodrigues

Mestrandos Colaboradores: Profs. Melissa Anjos, Olga Maíra Figueiredo e Ivo Venerotti

(integrantes do NeghaRIO – IGEOG – UERJ)

Informações em : http://www.roteirosdorio.com/

2011-11-09T18:17:00.000-02:00

Liéte Accácio começa sua palestra

Todos ouvem e aprendem sobre a História institucional

Liéte autografa o livro que lançou:As Instituições Escolares e a Formação Docente

Aprendendo sobre o ISERJ

CEMI e CEMEF se unem para homenagear a Profª Drª Liéte Accácio

Ontem tivemos uma tarde linda, com sol, experiência e muito conhecimento que nos foi trazido pela Prof. Liéte Accácio. Representantes do CEMI, CEMEF, UNIRIO, UERJ, nossa Diretora Geral - Profª Drª Sandra Regina Santos, nosso Diretor do CAP ISERJ, nossas bibliotecárias e amigas, formaram um seleto grupo que aprendeu e ouviu sobre a História Institucional.

Ontem comemoramos 6 anos de funcionamento do CEMI, o que representa, sem dúvida um avanço significativo para um acervo escolar que nunca recebeu financiamento de nenhum órgão - público ou privado - para preservar e difundir a memória e a cultura escolar de uma instituição criada em 1880 como Escola Normal da Corte, depois transformada em modelo de formação de professores por Anísio Teixeira ao criar, em 1932, o Instituto de Educação.

Todos os documentos que contam esta linda história da Educação brasileira há mais de um século está ali, no acervo, recebendo psquisadores, desde 2006, de diferentes partes do país e do exterior SEM VERBAS PÚBLICAS OU PRIVADAS, APENAS PELO AMOR À EDUCAÇÃO DE QUEM ALI TRABALHA.

Ao sonhar, em 2005, preservar o acervo institucional, não tinha ideia de como seria difícil, de quantos obstáculos teria que transpor. Hoje, 6 anos depois da inauguração que contou com a presença do então Secretário de Ciência e Tecnologia do Estado do Rio de Janeiro, sei que o esforço pessoal de minha equipe foi o fator decisivo para chegarmos até aqui. Muitos professores e funcionários trabalharam para e com o CEMI. Hoje somos eu, ainda licenciada, Elizabeth, Mônica, Marlúcia e Débora. Cada uma delas amando preservar esta história o que obriga a trabalhar sem máscara ou luva, sem papel alcalino, sem espaço suficiente para o total do acervo. Temos, felizmente,o respaldo moral de nossa Diretora Geral, do Centro de Memória da FAETEC (sob a coordenação da amiga Isabella Gaze), o respaldo de nossa vice-presidente Maria Cristina que acompanha este trabalho desde o início.

Temos, todos, que comemorar: muitas monografias, teses,dissertações e artigos acadêmicos buscaram suas fontes e seus objetos de estudo nestes papéis preservados, agora pelo CEMI, e antes por atenciosos funcionários do ISERJ que cataram do lixo os "papéis velhos"- dê licença, por favor,Ana Chrystina de usar uma de suas expressões - que várias direções mandaram jogar fora e esconderam, em suas casas, porque consideravam parte da História do Instituto.

A todos os que nos ajudaram a chegar até aqui com seu trabalho, com suas sugestões, com suas visitas, com seu respaldo institucional (a começar pelo Prof.Ubiratan Vianna que acreditou primeiro e embarcou comigo neste sonho), àqueles que doaram seus acervos familiares para enriquecer o acervo institucional, às parcerias que foram tão úteis (com o PROMEMO, com a UERJ, coma UNIRIO agora), aos doadores nem tão anônimos com o Prof. Nei (do Colégio Pedro II) que compra tudo sobre o Instituto na feirinha da Praça XV e Rua do Lavradio e doa ao CEMI. OBRIGADO.

Comemorando 6 anos do CEMI

2011-11-03T20:55:00.001-02:00

Palestra e lançamento do livro As Instituições Escolares e a Formação Docente: um destaque histórico do Rio de Janeiro, do Norte e Noroeste Fluminense

Rua Mariz e Barros, 273 - Praça da Bandeira - Rio de Janeiro

A preservação e acessibilidade do acervo documental existente no CEMI, é uma possibilidade concreta de encontro de fontes, ainda não utilizadas por pesquisadores, para narrativas e resignificações da memória. Tal acervo percorre a história da instituição que já foi Escola Normal da Corte (1880-1889), Escola Normal do Distrito Federal (1890-1932), Instituto de Educação (1932-1960), sede da Universidade do Distrito Federal (1935-1939), Instituto de Educação do Estado da Guanabara (1960-1975), Instituto de Educação do Estado do Rio de Janeiro (1975-1997) e hoje é designado Instituto Superior de Educação do Estado do Rio de Janeiro (1997-...). Estas fontes têm permitido o estudo acadêmico de inúmeros pesquisadores, sob óticas diferenciadas, de novas descobertas historiográficas.A acessibilidade e a preservação deste acervo durante seis anos é o que o Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro comemora, com a palestra da Professora Drª Liéte Accácio (UENF).

O plano de reformas da instrução pública da Província do Rio de Janeiro em 1884

2011-11-03T14:02:00.000-02:00

Este artigo aborda o Relatório da Instrução Pública de 1884, lido na 1ª sessão da 24ª legislatura da Assembléia Provincial do Rio de Janeiro, com as atividades e realização referentes ao ano anterior e início de 1884, do acervo do Arquivo Nacional brasileiro, disponibilizado digitalmente pela Universidade de Chicago, Estados Unidos da América. Estes relatórios eram anualmente apresentados a Assembléia Provincial no intuito de permitir ao legislador o acompanhamento e fiscalização das ações ocorridas no âmbito da província em todos os setores, inclusive a Instrução Pública.

O Relatório é dividido em duas partes nas quais se expõe a realidade não satisfatória (p.56) das escolas que não atendiam aos reclamos da civilização moderna (ibidem) e um Plano de Reforma da Instrução Pública, dividido em capítulos, que foi elaborado por comissão, não elencada no documento, pelo Diretor da Instrução Pública.

Para uma visão do ensino o Diretor enfatiza que o número de escolas é insuficiente visto que a região tem cerca 1.000.000 de habitantes e existem pouco mais de 500 estabelecimentos oficiais (escolas públicas ou subvencionadas). O número de matrículas, em 1883, foi de 18.394 alunos nas escolas, cerca de 1,8% da população da província, dos quais a freqüência foi de apenas 28% do número de matriculados. Enfatiza o Diretor que, apesar de o professorado ser esforçado, peca pela falta de educação sistemática ainda que com qualidades pessoais incontestáveis (p.56). Acrescenta ainda que o material de ensino é antiquado e que a construção das casas-escola destoa dos preceitos higiênicos, reclamando ainda da pouca regularidade dessas.

Propõe a criação da taxa escolar com o objetivo de construir casas-escola e melhorar o material de ensino. Este imposto possibilitará, acredita ele, que se vençam as dificuldades financeiras da Província para melhorar a educação.

Outra sugestão que apresenta é a localização das casas-escolas. Estas só poderão ser construídas em lugares onde existam, na província do Rio de Janeiro, mais de 500 habitantes livres.

A segunda parte do Relatório é a apresentação do Plano de Reforma da Instrução Pública na Província do Rio de Janeiro. No Capítulo I, das Disposições preliminares, enfatiza-se que, naquela província, o ensino primário é obrigatório e livre e o ensino secundário é livre.

O Capítulo II é dedicado a escola e estabelece escolas por gênero, normatizando que haveria uma para cada sexo, por cada 500 habitantes livres, em cada freguesia. A localização delas merece artigos detalhados sobre quem poderia sugerir a construção, que incluía do juiz de paz, ao Presidente da Província.

As escolas deveriam ter uma frequencia média de 60 alunos durante dois anos consecutivos. Onde não houvesse 20 alunos freqüentando efetivamente o ensino seria suspenso. No caso das escolas de um gênero não terem o quantitativo mínimo, se juntaria a outra, do outro gênero, transformando-se em escola mista. Nestas escolas era obrigatório que o adjunto que fosse habilitado pela Escola Normal e, por qualquer razão, não tivesse podido ser efetivo. A estes professores seria paga a quantia mensal de 50$000.

Uma reforma tem custado muito, e vai lentamente : — é a da escola primaria, por isso que ameaça a tranquilla imbecilidade dos espiritos chatos e rotineiros que fogem á discussão e à verdade e temem a luz da civilisação e da historia. Os gregos e os athenienses esmeravão-se na educação intellectual e physica das crianças; para elles o movimento do espirito não era menos útil e necessário que o movimento dos músculos. Differentemente procedemos. Nem vida do pensamento, nem actividade physica ! A memória immobiliando as faculdades activas, atrophiando a palavra e o raciocínio ; e, onde a memória, que faz parte do entendimento, não se utilisa em proveito da intelligencia e de si mesma, pôde ser exaltada muito embora pelo pai imprevidente ou pelo mestre ignorante, mas em verdade sua acção não produz senão imbecis e idiotas. E' tempo de pensarmos que a criança nasceu para a sociedade [...] (RIBEIRO, 1880, p.7)

Haveria também estabelecimentos de ensino chamados subsidiários que eram criados por professores onde não houvesse escolas públicas. Estes não podiam localizar-se a menos de três quilômetros do estabelecimento primário mantido pela província. Os professores destas escolas receberiam 3$000 por até 20 alunos, devendo suprir a escola com a mobília indispensável. Ali só poderiam ser matriculados às expensas da província os menores que apresentassem guia do inspetor paroquial onde deveriam obrigatoriamente constar nome, filiação e idade. As escolas subsidiárias, como as públicas, receberiam os livros necessários ao ensino e uma contribuição anual para sua manutenção que seria entregue trimestralmente.

O Capítulo III, especifica o como deveria ser o ensino primário. As disciplinas a serem ensinadas eram as seguintes:

1. Instrução religiosa, educação moral e cívica.

2.Leitura e caligrafia

3.Gramática portuguesa

4.Aritmética inclusive o sistema métrico

5. Noções de ciências físicas e naturais aplicáveis ao uso da vida

6. Noções de geometria plana, desenho linear e de ornato

7. Noções de Geografia e História do Brasil

8. Noções práticas de escrituração mercantil por partidas dobradas

9.Trabalhos de Agulha, de costura e corte de roupas brancas, nas escolas das meninas

10.Ginástica higiênica, sem caráter acrobático

As disciplinas de Instrução religiosa, Educação Moral e Cívica, Leitura e Caligrafia, Gramática portuguesa, Aritmética, incluindo o sistema métrico e, exclusivamente nas escolas de meninas, a de Trabalhos de Agulha, de costura e corte de roupas brancas eram obrigatórias nas escolas públicas. As escolas subsidiárias apenas ensinariam Instrução Religiosa, Educação Moral e Cívica. As demais disciplinas (elencadas nos itens 5 a 8, acima) somente poderiam ser lecionadas por professores habilitados pela Escola Normal.

A idade mínima para matrícula voluntária era de seis anos, e a máxima, para fins de freqüência, era de quinze anos.

Na segunda seção deste Plano, o Diretor da Instrução Pública considera a Escola Normal[1]. O currículo estava estabelecido a partir das seguintes disciplinas: Língua nacional, Língua francesa, Matemáticas – compreendendo a aritmética completa e noções de geometria plana - e escrituração mercantil; História Sagrada e Doutrina Cristã; Geografia, História Universal, História do Brasil, Corografia da Província, Cosmografia; princípios de Ciências Físicas e Naturais, noções de Agricultura e Zootecnia; Pedagogia compreendendo: Metodologia, Administração Escolar e Educação Cívica; Caligrafia e Desenho de imitação; Costura, Trabalhos de Agulha e corte de roupas brancas, para as alunas-mestras.

Os docentes de Trabalhos de Agulha, Costura, Caligrafia e Desenho eram mestres, isto é pessoas qualificadas neste tipo de trabalho e que demonstravam grande habilidade. Estes docentes não faziam parte da Congregação e recebiam 100$00.

O docente de Francês também era responsável por lecionar Ciências Físicas e Naturais. Todos os primeiros mestres e professores seriam nomeados pelo Presidente da Província, mas, no caso de vacância, os lugares seriam preenchidos por concurso.

O Curso Normal deveria ser de quatro anos e a idade mínima para matrícula era de quinze anos para os homens e quatorze anos para as mulheres. As pessoas que, por razões financeiras, desejassem ingressar na Escola Normal e não pudessem, receberiam 40$000 de pensão, abonada pelo Presidente da Província. Tal abono poderia ser recebido por apenas 20 pessoas. Esse incentivo, no entanto, estabelecia que se o recebedor abandonasse o curso ou não desejasse seguir o magistério público após a sua habilitação teria que indenizar a província.

Previa o Plano, também, uma escola anexa à Escola Normal para os exercícios práticos dos alunos-mestres. Tal escola de instrução primária ficaria sob a responsabilidade de um professor da Escola Normal que tinha assento na Congregação de professores.

Os professores da Escola Normal seriam divididos em três classes salariais: a primeira classe receberia 1.000$000, a segunda 1.200$000 e a terceira 1.400$000. Todos com uma gratificação anual de 400$000. O professor após sete anos de serviço letivo passaria a 2ª classe de vencimento e, depois de quatorze anos, para a 3ª classe.

A primeira nomeação do professor dependeria de sua qualificação moral, legalmente comprovada. No caso de dois candidatos à mesma Cadeira seria preferido o que contasse mais anos de diploma de habilitação; se a data fosse a mesma, preferir-se-ia o mais velho.

O Plano tratava, também, das remoções dos professores, que só poderiam ocorrer findos dois anos; e dos auxílios para transporte e instalação. Especificava, também, os professores provisórios que assumiriam as turmas no caso de não haverem professores habilitados pela Escola Normal.

Foi objeto de norma, na segunda seção do Plano, a jubilação e a disponibilidade dos professores, estabelecendo-se critérios para sua concessão.

Na terceira seção apresenta-se a parte penal, isto é, as sanções àqueles que não cumprissem as determinações estabelecidas enfatizando-se, no entanto, que o professor efetivo não pode, de modo algum, ser demitido sem que exista um processo disciplinar (p. 69).

Conclusão

O plano de reformas da instrução na província do Rio de Janeiro, em 1884 demonstra a preocupação com o ensino provincial depois da criação da Escola Normal da Corte, em 1880. Percebe-se que, no Ensino Normal, várias são as modificações propostas inclusive a modificação curricular da Escola Normal de Niterói, criada em 1835.

O ensino público, a cargo, também, do presidente da Província, José Leandro de Godoy e Vasconcellos, sofreu alterações, ainda que os salários, como os demais investimentos, refletiam os poucos recursos de que se dispunha para transformar, substancialmente, a situação educacional.

Referências

CENTER FOR RESERARCH LIBRARIES. Brazilian Government Documents. Provincial Presidential Reports.. Relatorio apresentado á Assembléa Legislativa Provincial do Rio de Janeiro na abertura da primeira sessão da vigesima quarta legislatura em 8 de agosto de 1884 pelo presidente, José Leandro de Godoy e Vasconcellos. Rio de Janeiro, Typ. Montenegro, 1884.

DIAS, Luiz Sérgio Quem tem medo de capoeira? Rio de janeiro, 1890-1904. Coleção Memória Carioca, vol 1. Rio de Janeiro: Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro/ Arquivo Geral da Cidade do Rio de Janeiro, 2001

RIBEIRO, Hilário. Geographia da Provincia do Rio Grande do Sul adaptada às classes elementares e adornada com mappas coloridos.Pelotas: Ed. Carlos Pinto & Cia.,1880.

[1] A Escola Normal da província. A Escola Normal da cidade do Rio de Janeiro tinha legislação específica e er denominada Escola Normal da Corte.

2011-11-02T12:42:00.000-02:00

Professora Margarida Maria Tapajós Viveiros

Hoje é dia de finados. É tradição católica que hoje nos lembremos de quem passou por esta vida e nos completou, de algum modo, com sua amizade, com seu amor, com seu carinho.

Hoje vamos lembrar e rezar por entes queridos que foram para junto de Deus, não importa de que religião somos, de como encaminhamos nossa vida, de como temos andado por este mundo a deixar, ou não, pegadas que possam servir de trilha a quem pelo mesmo caminho passa.

Desde o século XI este dia foi comemorado sem data específica. No século XIII a Igreja Católica optou pelo 2 de novembro, Dia de Todos os Santos, para lembrarmos de quem se foi.

Muitas pessoas passaram pela instituição ISERJ, desde 1880, lembramos, por conta de uma memória e de uma história que estudamos e, prazeirosamente, zelamos e difundimos. Mas, uma dessas pessoas que passou pela instituição deixando pegadas, brilho e muitas lembranças em nós, é merecedora, hoje, de uma oração especial: a professora Margarida Maria Tapajós Viveiros.

Em 2006 a professora Margarida pedira sua aposentadoria depois de 25 anos em turma, a lecionar a disciplina História.À época, eu dirigia o Ensino Médio e expliquei a Margarida que não a colocaria em turma porque estávamos no início do ano, eu tinha professores a mais desta disciplina e, três meses depois, a aposentadoria dela sairia. Propus-lhe ajudar na catalogação dos documentos do CEMI, ela aceitou. Dali nunca chegou a sair. Um mês depois, Margarida me procura, pede para abrir mão da aposentadoria e ficar no CEMI.

De tudo um pouco Margarida fez no CEMI: atendeu pesquisadores, catalogou documentos, efetuou com a equipe mudanças de sala.... Sempre com um sorriso, com uma palavra amiga, com música - ela adorava bossa-nova - a embalar seu trabalho e sua vida. Gostava de contar dos macaquinhos que invadiam seu quarto e levavam bananas e bombons. Gostava de promover reuniões da equipe para comemorarmos de um tudo. Esta foto é de nossa última reunião, perto do Natal.

Um dia Margarida se foi. Calma, do jeitinho que era, para cantar bossa-nova para os anjos grandes e ensinar História aos anjos menores. Deixou saudades, muitas. Em mim, em Maria, em Beth, em Marta. Hoje só Beth ainda está no CEMI, eu, licenciada, ainda, me recupero do AVC, participando pouco, quase nada, do CEMI.

Estou cumprindo aqui, hoje, uma tradição católica: lembrar. Lembro de muitos colegas de trabalho que se foram: de Tania, de Celinho...

Ao lembrar, trago-os de volta, na lembrança, com seus risos, seu modo, sua fala... Lembrar para não esquecer. Não esquecer que cada um de meus colegas deixou trilhas de amor a esta instituição, ao lado das trilhas que existem desde o ano de sua criação.

A Deus, ao meu Deus - e cada um, por favor peça ao seu, na religião que optou seguir - peço luz para cada um, peço espaço para serem sempre lembrados, numa oração ou numa fala casual. Assim, mantemos cada um vivo, dentro dos nossos saudosos corações.

Dia D de Drumond

2011-10-31T14:41:00.000-02:00

Drumond à beira mar, pensando a praia de Copacabana, tal qual o bom mineiro-carioca que foi.
1902-1987

Pombo-Correio

Carlos Drummond de Andrade

Os garotos da Rua Noel Rosa
onde um talo de samba viça no calçamento,
viram o pombo-correio cansado
confuso
aproximar-se em vôo baixo.

Tão baixo voava: mais raso
que os sonhos municipais de cada um.
Seria o Exército em manobras
ou simplesmente
trazia recados de ai! amor
à namorada do tenente em Aldeia Campista?

E voando e baixando entrançou-se
entre folhas e galhos de fícus:
era um papagaio de papel,
estrelinha presa, suspiro
metade ainda no peito, outra metade
no ar.

Antes que o ferissem,
pois o carinho dos pequenos ainda é mais desastrado
que o dos homens
e o dos homens costuma ser mortal
uma senhora o salva
tomando-o no berço das mãos
e brandamente alisa-lhe
a medrosa plumagem azulcinza
cinza de fundos neutros de Mondrian
azul de abril pensando maio.

3235-58-Brasil
dizia o anel na perninha direita.
Mensagem não havia nenhuma
ou a perdera o mensageiro
como se perdem os maiores segredos de Estado
que graças a isto se tornam invioláveis,
ou o grito de paixão abafado
pela buzina dos ônibus.
Como o correio (às vezes) esquece cartas
teria o pombo esquecido
a razão de seu vôo?

Ou sua razão seria apenas voar
baixinho sem mensagem como a gente
vai todos os dias à cidade
e somente algum minuto em cada vida
se sente repleto de eternidade, ansioso
por transmitir a outros sua fortuna?

Era um pombo assustado
perdido
e há perguntas na Rua Noel Rosa
e em toda parte sem resposta.

Pelo quê a senhora o confiou
ao senhor Manuel Duarte, que passava
para ser devolvido com urgência
ao destino dos pombos militares
que não é um destino.

Fonte: Carlos Drummond de Andrade - Obra Completa, Rio de Janeiro:Editora Nova Aguilar,eiro, 2002, p. 483.

Livros do CEMI

2011-10-28T16:46:00.001-02:00

Uma das preciosidades do CEMI são os livros que compunham um setor da Biblioteca Cecília Meireles e que passaram, pela sua antiguidade e/ou relevância, ao Centro de Memória de modo que possam propiciar ao pesquisador um diálogo profícuo entre eles, os artefatos e os manuscritos.

Abaixo, a relação dos livros que podem ser, também, pesquisados no CEMI:


Almanaque do Tico-Tico. Rio de Janeiro - 1947
ALVARENGA, Lucia. Seleta para curso de admissão. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 6ª edição. 1948
ARAÚJO, Alceu Maynard. Medicina rústica. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - Col. Brasiliana - 1959 - vol. 300
ARAÚJO, Joze de Souza Azevedo Pizarro e. Memórias Históricas do Rio de Janeiro e das Províncias annexas a jurisdição de Vice-Rei do Estado do Brasil. Ed. Impressão Regia. Rio de Janeiro. 1820 - vol. I - IV
ARAÚJO, Joze de Souza Azevedo Pizarro e. Memórias Históricas do Rio de Janeiro e das Províncias annexas a jurisdição de Vice-Rei do Estado do Brasil. Ed. Impressão Regia. Rio de Janeiro. 1820 - vol. V - VII
ARAÚJO, Joze de Souza Azevedo Pizarro e. Memórias Históricas do Rio de Janeiro e das Províncias annexas a jurisdição de Vice-Rei do Estado do Brasil. Ed. Impressão Regia. Rio de Janeiro. 1820 - vol. VIII - IX
Archivo do Districto Federal. Revista de documentos para a história do Rio de Janeiro. Ed. Typographia Leuzinger. Rio de Janeiro. Nº 8. 1895
AZEVEDO, Thales de. As elites de cor. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - Col. Brasiliana - 1955 - vol. 282
AZEVEDO, Thales de. Povoamento da Cidade do Salvador. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1955 - vol. 01
AZEVEDO, Thales de. Povoamento da Cidade do Salvador. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1955 - vol. 02
BAIÃO, Antonio / CIDADE, Hernâni / MÚRIAS, Manuel. História da Expansão Portuguesa no mundo. Ed. Editorial Ática. Lisboa. 1940 - vol. III
BALDUS, Herbert. Ensaios de Etnologia brasileira. Ed. Biblioteca Pedagógica Brasileira - São Paulo - Col. Brasiliana - 1937
BANDEIRA, Manuel / ANDRADE, Carlos Drummond de. Rio de Janeiro em prosa & verso. Ed. Livraria José Olympio - Rio de Janeiro - 1965 - vol. 05
BARNASQUE, Clemenciano. Ephemerides Rio grandenses. Ed. Livraria Selbach de J.R. da Fonseca & Cia. Porto Alegre. s/d
BARROZO, Gustavo (João do Norte). O Brasil em face do Prata. Ed. Imprensa Nacional. Rio de Janeiro - 1930 - exemplar 01
BARROZO, Gustavo (João do Norte). O Brasil em face do Prata. Ed. Imprensa Nacional. Rio de Janeiro - 1930 - exemplar 02
BEM-TE-VI. Revistas Mensais de nº^s01 a 12. São Paulo - 1938 - vol. XVI
BEZERRA, Alcides. Bibliographia Histórica de Primeiro Reinado à Maioridade. Ed. Officinas Graphicas do Archivo Nacional. Rio de Janeiro. 1936
BILAC, Olavo / NETTO, Coelho. Theatro Infantil - comédias e monólogo em prosa e em verso. Ed. Livraria Francisco Alves - 1930
BONFIM, M. O Brazil na História: Deturpação das Tradições - Degradação Política - Ed. Livraria Francisco Alves - Rio de Janeiro - 1930
CABRAL, Mario da Veiga. Corografia do Brasil. Ed. Livraria Francisco Alves. Rio de Janeiro. 1953 - 30ª edição
CABRAL, Oswaldo R. Santa Catharina (História - Evolução). Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1937 - vol. 80
CARDOSO, Miguel. Grammatica musical ou Compêndio analytico da música. Ed. Isidoro Bevilacqua. Rio de Janeiro. 1886
CASCUDO, Luis da Câmara. História do Rio Grande do Norte. Ed. Departamento de Imprensa Nacional - Rio de Janeiro - 1955
CEARENSE, Catullo. Um caboclo brasileiro. Ed. Editora S.A. A Noite. Rio de Janeiro. s/d
CLAPARÈDE, Edouard. A Escola e a Psychologia Experimental. Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. 1949 - vol. II - exemplar 01
CLAPARÈDE, Edouard. A Escola e a Psychologia Experimental. Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. 1949 - vol. II - exemplar 02
CLAPARÈDE, Edouard. A Escola e a Psychologia Experimental. Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. 1949 - vol. II - exemplar 03
CLAPARÈDE, Edouard. A Escola e a Psychologia Experimental. Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. 1949 - vol. II - exemplar 04
CLAPARÈDE, Edouard. A Escola e a Psychologia Experimental. Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. 1949 - vol. II - exemplar 05
CLAPARÈDE, Edouard. A Escola e a Psychologia Experimental. Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. 1949 - vol. II - exemplar 06
CLAPARÈDE, Edouard. Psicologia del niño y Pedagogia Experimental. Ed. Libreria Beltrán. Madrid - 1951 - exemplar 01
CLAPARÈDE, Edouard. Psicologia del niño y Pedagogia Experimental. Ed. Libreria Beltrán. Madrid - 1951 - exemplar 02
CORRÊA FILHO, Virgilio. Pantanais Matogrossenses (devassamento e ocupação). Ed. Serviço Gráfico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat[istica. Rio de Janeiro - 1946
COSTA, Angyone. Introdução à Arqueologia brasileira. Ed. Editora Nacional - São Paulo - Col. Brasiliana - 1950 - vol. XXXIV
CRULS, Gastão. Aparência do Rio de Janeiro. Coleção Documentos Brasileiros. Ed. José Olympio - vol. 01 - 1949
CRULS, Gastão. Aparência do Rio de Janeiro. Coleção Documentos Brasileiros. Ed. José Olympio - vol. 02 - 1949
DORNAS FILHO, João. O ouro das gerais e a civilização da capitania. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1957
DUMAS, George. Nouveau Traite de Psychologie. Ed. Librairie Félix Alcan. Paris. France. 1932
DUMAS, George. Nuevo Tratado de Psicologia. Ed. Editorial Kapelusz y Cia. Buenos Aires. Argentina. 1948 - Tomo I
DUMAS, George. Nuevo Tratado de Psicologia. Ed. Editorial Kapelusz y Cia. Buenos Aires. Argentina. 1948 - Tomo II - exemplar 01
DUMAS, George. Nuevo Tratado de Psicologia. Ed. Editorial Kapelusz y Cia. Buenos Aires. Argentina. 1948 - Tomo II - exemplar 02
DUMAS, George. Nuevo Tratado de Psicologia. Ed. Editorial Kapelusz y Cia. Buenos Aires. Argentina. 1951 - Tomo IV - exemplar 01
DUMAS, George. Nuevo Tratado de Psicologia. Ed. Editorial Kapelusz y Cia. Buenos Aires. Argentina. 1951 - Tomo IV - exemplar 02
DUMAS, George. Nuevo Tratado de Psicologia. Ed. Editorial Kapelusz y Cia. Buenos Aires. Argentina. 1952 - Tomo V - exemplar 01
DUMAS, George. Nuevo Tratado de Psicologia. Ed. Editorial Kapelusz y Cia. Buenos Aires. Argentina. 1952 - Tomo V - exemplar 02
DUNLOP, Charles Julius. Apontamentos para a história da Estrada de Ferro do Corcovado. Ed. Cia. de Carris, Luz e Força do Rio de Janeiro Ltda. 1951
DUNLOP, Charles Julius. Apontamentos para a História da iluminação da cidade do Rio de Janeiro. Ed. Cia. de Carris, Luz e Força do Rio de Janeiro Ltda. Rio de Janeiro. 1949
DUNLOP, Charles Julius. Apontamentos para a história dos Bondes no Rio de Janeiro. Ed. Cia. de Carris, Luz e Força do Rio de Janeiro Ltda. 1952 - livro I
DUNLOP, Charles Julius. Apontamentos para a História dos Bondes no Rio de Janeiro. Ed. Gráfica Laemmert Ltda. Rio de Janeiro. 1953 - vol. II - exemplar 01
DUNLOP, Charles Julius. Apontamentos para a História dos Bondes no Rio de Janeiro. Ed. Gráfica Laemmert Ltda. Rio de Janeiro. 1953 - vol. II - exemplar 02
DUNLOP, Charles Julius. Subsídios para a história do Rio de Janeiro. Ed. Rio Antigo Ltda. Rio de Janeiro. 1957 - exemplar 01
DUNLOP, Charles Julius. Subsídios para a história do Rio de Janeiro. Ed. Rio Antigo Ltda. Rio de Janeiro. 1957 - exemplar 02
EDMUNDO, Luiz. O Rio de Janeiro no tempo dos Vice Reis (1763-1808). Ed. Imprensa Nacional - Rio de Janeiro - 1932
EDMUNDO, Luiz. Recordações do Rio Antigo. Ed. Biblioteca do Exército - Ministério da Guerra - Rio de Janeiro - 1932 - exemplar 01
EDMUNDO, Luiz. Recordações do Rio Antigo. Ed. Biblioteca do Exército - Ministério da Guerra - Rio de Janeiro - 1932 - exemplar 02
ELLIS JUNIOR, Alfredo. Capítulos da História Social de São Paulo. Ed. Cia. Nacional do Livro - São Paulo - 1944
ENNES, Ernesto. Dois paulistas insignes. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1952 - exemplar 01
ENNES, Ernesto. Dois paulistas insignes. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1952 - exemplar 02
ESPINHEIRA, Ariosto. Viagem através do Brasil. Amazônia. Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. vol. I - s/d
ESPINHEIRA, Ariosto. Viagem através do Brasil. Brasil Oriental - I (Bahia, Espírito Santo e Rio de Janeiro). Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. Vol. I - s/d
ESPINHEIRA, Ariosto. Viagem através do Brasil. Brasil Oriental - II (Minas Gerais). Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. vol. IV - s/d
ESPINHEIRA, Ariosto. Viagem através do Brasil. Nordeste. Ed. Cia. Melhoramentos de São Paulo. São Paulo. vol. II - s/d
FEIO, J. V. Barreto / MONTEIRO, J. G. Obras de Gil Vicente. Ed. Officina Typographica de Langhoff. Hamburgo. 1834 - vol. I - exemplar 01
FEIO, J. V. Barreto / MONTEIRO, J. G. Obras de Gil Vicente. Ed. Officina Typographica de Langhoff. Hamburgo. 1834 - vol. I - exemplar 02
FEIO, J. V. Barreto / MONTEIRO, J. G. Obras de Gil Vicente. Ed. Officina Typographica de Langhoff. Hamburgo. 1834 - vol. III - exemplar 01
FEIO, J. V. Barreto / MONTEIRO, J. G. Obras de Gil Vicente. Ed. Officina Typographica de Langhoff. Hamburgo. 1834 - vol. III - exemplar 02
FERREIRA, Tito Lívio. Gênese social da gente bandeirante. Ed. Cia. Nacional do Livro - São Paulo - 1944
FONTOURA, Amaral. Introdução à Sociologia. Ed. Globo. Rio de Janeiro - 1948 - exemplar 01
FONTOURA, Amaral. Introdução à Sociologia. Ed. Globo. Rio de Janeiro - 1948 - exemplar 02
FONTOURA, Amaral. Introdução à Sociologia. Ed. Globo. Rio de Janeiro - 1948 - exemplar 03
GREENHALGH, Juvenal. O arsenal de Marinha do Rio de Janeiro na História (1763-1822). Ed. Editora a noite. Rio de Janeiro - 1951
GUSMÃO, Alexandre de. Documentos biográficos - Instituto Rio Branco - Rio de Janeiro - 1950 - Parte II
GUSMÃO, Alexandre de. Obras Várias - Instituto Rio Branco - Rio de Janeiro - 1950 - Parte I
KILPATRICK, William Heard. Educação para uma civilização em mudança. Ed. Comp. Melhoramentos de Saõ Paulo. São Paulo - 1933 - vol. XVIII - exemplar 01
KILPATRICK, William Heard. Educação para uma civilização em mudança. Ed. Comp. Melhoramentos de Saõ Paulo. São Paulo - 1933 - vol. XVIII - exemplar 02
KILPATRICK, William Heard. Educação para uma civilização em mudança. Ed. Comp. Melhoramentos de Saõ Paulo. São Paulo - 1933 - vol. XVIII - exemplar 03
LAMEGO, Alberto Ribeiro. O homem e o brejo. Ed. Serviço Gráfico do IBGE - Rio de Janeiro - 1945
LAMEGO, Alberto. A terra goytacá. Ed. L´Édition D´art. Paris. 1920 - vol. II
LAMEGO, Alberto. A terra goytacá. Ed. Livraria Gaunier. Rio de Janeiro. s/d - vol. I
LATIF, Miran de Barros. Uma cidade nos trópicos: São Sebastião do Rio de Janeiro. Ed. Livraria Martins S/A - São Paulo - 1949
LEITÃO, C. de Mello. A Biologia no Brasil. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1937. Col. Brasiliana - vol. 99
LEITE, Serafim. História da Cia. de Jesus no Brasil. Coleção de 10 volumes, faltando o vol. VII. Anos: vol. I - 1938; vol. II - 1938; vol. III - 1943; vol. IV - 1943; vol. V - 1945; vol. VI - 1945; vol. VII - Ø; vol. VIII - 1949; vol. IX - 1949 e vol. X - 1950
LIMA Sobrinho, Alexandre José Barbosa. Pernambuco e o São Francisco. Ed. Imprensa Official. Recife. 1929
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 01
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 02
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 03
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 04
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 05
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 06
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 07
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 08
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 09
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 10
LOPES. Emilio Mira. Psicologia Evolutiva da criança e do adolescente. Ed. Editora Científica. Rio de Janeiro. 1946 - exemplar 11
LUIS, Washington. Na Capitania de São Paulo: Governo de Rodrigo César de Menezes. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1938 - vol. III
LUIS, Washington. Na Capitania de São Paulo: Governo de Rodrigo César de Menezes. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1938 - vol. III
LUIS, Washington. Na Capitania de São Vicente. Ed. Livraria Martins - São Paulo - 1937
LUIS, Washington. Na Capitania de São Vicente. Ed. Livraria Martins - São Paulo - 1937
MACEDO, Joaquim Manuel de. Memórias da Rua do Ouvidor. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1952
MALET, Albert. Nouvelle Histoire Universelle. Ed. Librairie Hachette. Paris. 1924 - Tomo II
MARINHO, Heloisa; LUTZ, Maria isabel Marinho. Vamos representar?. Ed. Agir. Rio de Janeiro. Apresentação de Lourenço Filho. 1953
MATTOS, Ricardo Pinto de. Manual bibliográphico portuguez de livros raros, clássicos e curiosos. Ed. Livraria Portuense. Porto. Portugal. 1878
MENDONÇA, Carlos Süssekind de. Silvio Romero (sua formação intelectual). Ed. Cia. Editora Nacinal - 1938
MONTEIRO, Tobias. História do Império - A elaboração da Independência. Ed. F. Briguiete e Cia. Editores - Rio de Janeiro - 1927
MOTA, Otoniel. Do Rancho ao Palácio (Evolução da Civilização Paulista). Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1941
NASCENTES, Antenor. Dicionário Etmológico da Língua Portuguesa. Ed. Oficina gráfica do Jornal do Comércio. Rio de Janeiro - 1955
OURO PRETO, Affonso Celso de Assis Figueiredo, visconde. A Marinha D´outr´ora. Ed. Livraria Moderna. Rio de Janeiro. 1894
PEIXOTO, Afrânio / Pinto, Pedro A. Dicionário dos Lusíadas de Luís de Camões. Ed. Livraria Francisco Alves - Casa de Paulo de Azevedo & Cia. Rio de Janeiro - 1924
PEREIRA, Lucia Miguel. A vida de Gonçalves Dias. Ed. Livraria José Olympio - Rio de Janeiro - 1943
PIÉRON, Henri. Psicologia do comportamento. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1935 - exemplar 01
PIÉRON, Henri. Psicologia do comportamento. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1935 - exemplar 02
PIÉRON, Henri. Psicologia do comportamento. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1935 - exemplar 03
PIÉRON, Henri. Psicologia do comportamento. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1935 - exemplar 04
PIÉRON, Henri. Psicologia do comportamento. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1935 - exemplar 05
PIÉRON, Henri. Psicologia do comportamento. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1935 - exemplar 06
PIÉRON, Henri. Psicologia do comportamento. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1935 - exemplar 07
PIMENTEL, Iago. Noções de Psicologia aplicadas a Educação. Ed. Edições Melhoramentos. São Paulo. 1947 - exemplar 01
PIMENTEL, Iago. Noções de Psicologia aplicadas a Educação. Ed. Edições Melhoramentos. São Paulo. 1947 - exemplar 02
PIMENTEL, Iago. Noções de Psicologia aplicadas a Educação. Ed. Edições Melhoramentos. São Paulo. 1947 - exemplar 03
PIMENTEL, Iago. Noções de Psicologia aplicadas a Educação. Ed. Edições Melhoramentos. São Paulo. 1947 - exemplar 04
PIMENTEL, Iago. Noções de Psicologia aplicadas a Educação. Ed. Edições Melhoramentos. São Paulo. 1947 - exemplar 05
PINTO, Costa. O negro no Rio de Janeiro. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - Col. Brasiliana - 1932 - vol. 276
PINTO, Estevão. Etnologia Brasileira (Fulniô - os últimos tapuias). Ed. Cia. Editora Nacional. Coleção Brasiliana. 1956
PINTO, Roquette E. Ensaios de Anthropologia Brasiliana. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1933 - exemplar 01 - vol. XXII
PINTO, Roquette E. Ensaios de Anthropologia Brasiliana. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1933 - exemplar 02
PONTES, Eloy. A vida contradictória de Machado de Assis. Ed. Livraria José Olympio - Rio de Janeiro - 1939
Prometheu Acorrentado. Vertido litteralmente para o Portuguez por D. Pedro II. Ed. Imprensa Nacional. Rio de Janeiro. 1907
RAMOS, Arthur. As culturas negras no Novo Mundo. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - Col. Brasiliana - 1946 - vol. 249
REVISTA FISCAL DA BAHIA. Quatro séculos de História da Bahia. Cidade do Salvador. Ed. Tipografia Beneditina Ltda. 1949
REY, Abel. Compêndio de Psicologia. Ed. Globo. Porto Alegre. 1941
RIOS FILHO, Adolfo Morales de los. O Rio de Janeiro Imperial. Ed. A Noite. Rio de Janeiro. 1946
RODRIGUES, Nina. Os africanos no Brasil. Ed. Biblioteca Pedagógica Brasileira - São Paulo - Col. Brasiliana - 1932
ROSA, Ferreira da. O Rio de Janeiro em 1900. Typ. Aldina. Rio de Janeiro. 1900
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 01
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 02
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 03
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 04
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 05
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 06
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 07
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 08
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 09
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 10
SANTOS, Theobaldo Miranda. Noções de Psicologia Educacional. Ed. Cia. Editora Nacional. São Paulo. 1945 - exemplar 11
SCHMIDT, Wilhelm. Ethmologia sul-americana - São Paulo - Ed. Cia. Editora Nacional - Brasiliana - 1942 - vol. 218
SCHNEIDER, Louis. A guerra da triplice alliança. Ed. Typographia Americana. Rio de Janeiro. 1875. vol. 01
SCHNEIDER, Louis. A guerra da triplice alliança. Ed. Typographia Americana. Rio de Janeiro. 1875. vol. 02
SETTE, Mario. Arruar. História pitoresca do Recife antigo. Ed. Livraria-Editora da Casa do Estudante do Brasil - Rio de Janeiro - 1948 - vol. 01
SETTE, Mario. Arruar. História pitoresca do Recife antigo. Ed. Livraria-Editora da Casa do Estudante do Brasil - Rio de Janeiro - 1948 - vol. 01
SETTE, Mario. Arruar. História pitoresca do Recife antigo. Ed. Livraria-Editora da Casa do Estudante do Brasil - Rio de Janeiro - 1948 - vol. 02
SETTE, Mario. Arruar. História pitoresca do Recife antigo. Ed. Livraria-Editora da Casa do Estudante do Brasil - Rio de Janeiro - 1948 - vol. 02
SILVA, Clodomir de Souza. Álbum de Sergipe 1820 - 1920. Aracaju - 1920
SILVA, J. M. Pereira da. História da fundação do Império Brazileiro. Ed. B. L. Gaunier. Rio de Janeiro. 1864 - vol. 01
SILVA, J. M. Pereira da. História da fundação do Império Brazileiro. Ed. B. L. Gaunier. Rio de Janeiro. 1864 - vol. 02
SILVA, J. M. Pereira da. História da fundação do Império Brazileiro. Ed. B. L. Gaunier. Rio de Janeiro. 1864 - vol. 03
SILVA, J. M. Pereira da. História da fundação do Império Brazileiro. Ed. B. L. Gaunier. Rio de Janeiro. 1864 - vol. 04
SILVA, J. M. Pereira da. História da fundação do Império Brazileiro. Ed. B. L. Gaunier. Rio de Janeiro. 1864 - vol. 05
SILVA, J. M. Pereira da. História da fundação do Império Brazileiro. Ed. B. L. Gaunier. Rio de Janeiro. 1864 - vol. 06
SILVA, J. M. Pereira da. História da fundação do Império Brazileiro. Ed. B. L. Gaunier. Rio de Janeiro. 1864 - vol. 07
SOUTHEY, Roberto, História do Brazil. Ed. Livraria de B. L. Garnier. Rio de Janeiro. 1862 - vol. 01
SOUTHEY, Roberto, História do Brazil. Ed. Livraria de B. L. Garnier. Rio de Janeiro. 1862 - vol. 02
SOUTHEY, Roberto, História do Brazil. Ed. Livraria de B. L. Garnier. Rio de Janeiro. 1862 - vol. 03
SOUTHEY, Roberto, História do Brazil. Ed. Livraria de B. L. Garnier. Rio de Janeiro. 1862 - vol. 04
SOUTHEY, Roberto, História do Brazil. Ed. Livraria de B. L. Garnier. Rio de Janeiro. 1862 - vol. 05
SOUTHEY, Roberto, História do Brazil. Ed. Livraria de B. L. Garnier. Rio de Janeiro. 1862 - vol. 06
SOUZA, Gabriel Soares de. Tratado descriptivo do Brazil em 1587. Ed. Typografia Universal de Laemmert. Rio de Janeiro. 1964
SPALDING, Walter. A Invasão Paraguaia no Brasil. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1940
TAHAN, Malba. Paca, tatu... (Contos Infantis brasileiros). Ed. Conquista. Rio de Janeiro. 4ª edição. 1951
TAHAN, Malba. Paca, tatu... (Contos Infantis brasileiros). Ed. Getúlio Costa. Rio de Janeiro. 3ª edição. 1949
TAUNAY, Afonso. História do café no Brasil. Departamento Nacional do Café - Rio de Janeiro - 1939 - coleção de 15 volumes, faltando os vols. 10 e 13
The asahi english supplement present-day nippon. Annual English Supplement. Ed. The Asahi Publishing Company. 1934 - doado ao Gabinete de Geografia do Instituto de Educação, pelo Prof. Veiga Cabral em 1946
VAISSIÈRE, Jules de la. Psicologia Pedagógica - a criança - o adolescente - o jovem. Ed. Editora Globo. Rio de Janeiro. 1950 - exemplar 01
VAISSIÈRE, Jules de la. Psicologia Pedagógica - a criança - o adolescente - o jovem. Ed. Editora Globo. Rio de Janeiro. 1950 - exemplar 02
VARNHAGEM, Francisco Adolfo de. História da Independência do Brasil. Ed. Imprensa Nacional - Rio de Janeiro - 1917
VARNHAGEM. História das lutas com os hollandezes no Brazil. Ed. Typographia de Castro Irmão. Lisboa. 1872
VENÂNCIO FILHO, Francisco. As glórias de Euclydes da Cunha. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1940
VIEIRA, Hermes / Silva, Oswaldo. História da Polícia Civil de São Paulo. Ed. Cia. Editora Nacional - São Paulo - 1954 - vol. 279
WANDERLEY, Eustorgio. Tipos populares do Recife Antigo. Ed. Colégio Moderno. Recife - 1954 - 2ª edição
WATJEN, Hermann. O Domínio Colonial Hollandez no Brasil. Ed. Livraria Francisco Alves - Rio de Janeiro - 1938 - exemplar 01
WATJEN, Hermann. O Domínio Colonial Hollandez no Brasil. Ed. Livraria Francisco Alves - Rio de Janeiro - 1938 - exemplar 02
WRIGHT, Marie Robinson. The new Brazil - its resources and attractions historical, descriptive and industrial. Ed. George Bárrie & Sons. Philadelphia. s/d

Enquanto na FAETEC discutimos como preservar o patrimônio... em Campos...

2011-10-22T12:06:00.000-02:00

Estou divulgando neste blog, sem partidarismos - até porque para preservar o patrimônio histórico não se precisa destas coisas que apequenam o ser humano - o estado do Liceu de Humanidades de Campos, marco relevante da História da Educação no Estado do Rio para que se possa, ainda, fazer alguma coisa.

Assim, transcrevo a matéria da jornalista Luciana Portinho, na Folha da Manhã online, disponível em -/http://fmanha.com.br/blogs/lucianaportinho/2011/10/10/liceistas-de-campos-uni-vos/ .

LICEISTAS DE CAMPOS: UNI-VOS

Por lucianaportinho, em 10-10-2011 - 15h02

Abaixo, segue para divulgação, carta que recebi via email de um leitor do blog. Sinceramente… espanto me causou. Não teria sido o Liceu de Humanidades de Campos restaurado há mais ou menos uns cinco anos?! De todo modo, nos comprometemos em trazer o debate à tona. Os responsáveis que se expliquem; a carta veio em forma de manifesto, sem assinatura. LP

________________________________________________________________________

RIQUEZA HISTÓRICA DESPROTEGIDA *IMAGEM DO GOOGLE

SALÃO NOBRE DO LICEU DE HUMANIDADES DE CAMPOS

O Salão Nobre do solar do Liceu de Humanidades de Campos está em vias de desabar sobre o saguão de entrada do prédio (um palacete inaugurado em 1867 para residência do Barão da Lagoa Dourada). O piso desse Salão estala ameaçadoramente ao peso de uma única pessoa que sobre ele caminhe. Grave infiltração no teto do edifício, responsável por esse efeito, já fez ruir sobre o mesmo piso o belo e antigo lustre do Salão.

O Liceu de Humanidades de Campos (LHC) é uma escola pública oficial desde sua criação, em 1880. Para que fosse instalada e começasse a funcionar em 1884, o presidente da província do Rio de Janeiro exigiu, em 1883, que o município de Campos, por aquisição ou construção, dispusesse de um prédio para a respectiva sede e paralelamente nomeou uma comissão composta de ilustres homens da cidade de Campos para promover arrecadação de donativos em dinheiro para consecução do fim declarado. O trabalho da comissão se estendeu por todas as freguesias do município de Campos, com resultados favoráveis, mas, de justiça, coube à comissão o título de maior contribuinte, à vista do arrecadado entre seus próprios membros.

O Solar do falecido Barão da Lagoa Dourada foi adquirido para sede do LHC em dezembro de 1883 por 25: 000$000 (vinte e cinco contos de réis) e, mediante escritura, doado pela comissão compradora à Câmara Municipal de Campos, que à época tinha feição de órgão executivo.

O compromisso da Província, depois do Estado do Rio de Janeiro, para uso de edifício não próprio cedido para fins de ensino público, era, no caso do prédio do Liceu de Humanidades de Campos, o de prover a manutenção do imóvel e garantir ao mesmo reformas necessárias. Só que não demorou muito para que um presidente do Estado do Rio de Janeiro, talvez por ignorar fundamentos históricos, viesse a declarar em relatório apresentado à Assembleia Legislativa Fluminense que o prédio do LHC era próprio estadual. Daí para frente foi sendo construído o esquecimento sobre a verdadeira propriedade do Solar.

O que importa agora, no entanto, não é apontar quem seja o dono do prédio. Importa o dever do Estado, e isso que não admite contestação. Cumpre ao governo estadual fluminense assumir sua responsabilidade diante da ruína que se abate sobre o palacete que abriga o LHC.

O que parece entravar ação de autoridade competente, como sempre, é a política partidária. O interesse da cultura, da educação, da história, submetido aos humores e simpatias de governantes.

O LHC conta 131 anos de fundação. Em 127 anos de serviços educacionais, vem oferecendo à terra goitacá, ao estado fluminese e à nação brasileira sua parcela de contribuição para o preparo de homens e mulheres que dignificam/dignificaram a profissão escolhida.

Incontáveis liceístas, tomados de amor e saudade por sua casa de ensino, sofrem na antevisão do destino dela. Se já assim unidos, unam-se também em vozes de protesto. Fortaleçam-se para exigir, sem esmorecer. Organizados, passeiem cobrança. Promovam coletivas com profissionais de rádio, jornal e televisão. Seu clamor chegue à ALERJ, ao Congresso Nacional, a instâncias maiores do poder público no Brasil.

Boca no mundo talvez seja a única forma de salvação de um solar do século XIX, de pé em Campos dos Goytacazes há 144 anos. É Casa de escola, com rica tradição. Escola com missão cumprida e ainda a cumprir.

Encontros de Memórias no ISERJ

2011-10-20T17:46:00.000-02:00

Profª Drª Ana Chrystina Venâncio Mignot (UERJ) e Profª Isabella Gaze, coordenadora do CEMEF

Ontem participamos de uma rica manhã de conhecimentos proporcionada pelo Centro de Memória da FAETEC. Nosso dia começou com a exibição do documentário Tantas Escolas... Tantas Memórias, dirigido pela profª Draª Ana Chrystina Venâncio Mignot e seus alunos de graduação e pós-graduação da UERJ, que também estiveram presentes ao evento.

Depois da exibição fomos brindados com um maravilhoso lanche em que pudemos ver o quanto é maravilhoso o ensino de Hotelaria da FAETEC, com um diversificado número de salgados que nos deliciava primeiro o olhar, depois o paladar.

Várias questões foram levantadas no debate com a profª Drª Ana Chrystina, o que ensejou a proposta de uma reunião no próximo dia 9 de novembro, no espaço do CEMEF, no complexo de Quintino.

Depois do debate os presentes visitaram o CEMI tendo sido guiados e atendidos pela equipe do Centro de Memória do ISERJ.

Parabéns a toda a equipe do CEMEF pelo evento, coordenados pela prof. Isabella Gaze.

Parabéns a profª Drª Ana Chrystina Mignot, não só pelo filme (que foi distribuído a todas as escolas da rede FAETEC presentes), mas também pela brilhante exposição.

Obrigado a direção do ISERJ por ter possibilitado que uma importante reunião,que visou a preservação documental do acervo das Escolas e Instituto Superiores da FAETEC, pudesse ser discutido em um espaço privilegiado, patrimônio da educação brasileira, o Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro, ex- Escola Normal da Corte, ex- Escola Normal do Distrito Federal, ex- sede da Universidade do Distrito Federal, ex- Instituto de Educação, ex- Instituto de Educação do Estado da Guanabara, ex- Instituto de Educação do Estado do Rio de Janeiro.

Foto: Laboratório de Multimídia do ISERJ

Resgatando a memória das Escolas e Institutos Superiores da Rede FAETEC

2011-10-18T11:21:00.000-02:00

Faetec cria programa para resgatar a memória institucional da Rede

Criado em Sexta, 07 Outubro 2011 20:51

A Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio (Faetec) vai resgatar sua memória. Foi realizada na segunda-feira (3/10), no Instituto Superior de Tecnologia (IST-Rio), no Campus de Quintino, Zona Norte do Rio, a primeira reunião do programa Encontros de Memória Institucional. Voltado a diretores, secretários escolares e professores, o objetivo é mostrar a importância da preservação de documentos e da história escolas, além de apoiar a criação de centros de memória nas unidades de ensino. O evento foi promovido pelo Centro de Memória da Faetec (CEMEF), com apoio do Programa de Formação Continuada e Permanente (Foco).

Com escolas técnicas centenárias fazendo parte da rede de ensino, como o Instituto de Educação, o presidente da Faetec, Celso Pansera, destacou a importância do programa:

- Resgatar a história da Faetec é fundamental, pois ela é parte da história da educação no Rio de Janeiro e no Brasil – disse Pansera.

A coordenadora do Cemef, Isabella Gaze, apresentou as principais ações e metas do novo órgão, como o projeto de digitalização de documentos, o laboratório de História Oral, orientações para os cuidados e a preservação de arquivos correntes, entre outros pontos. A vice-presidente educacional da Faetec, Maria Cristina Lacerda, pediu a contribuição de todos para o resgate da história nas unidades, das escolas centenárias aos CVTs. O Centro de Memória está vinculado a Vice-Presidência Educacional e foi instituído em maio deste ano.

Foto: Carlos Manthra/Faetec

Os professores Jucinato, Marisa, Irma e Heloisa debateram a organização dos acervos públicos

Palestras

A diretora do Instituto Histórico da Câmara Municipal de Duque de Caxias, Tânia Amaro, foi a palestrante da parte da manhã, com o tema “Patrimônio e preservação: a importância da guarda de documentos, que fez abordou os principais ações e o uso de materiais diários que prejudicam diretamente na guarda e na preservação de documentos. Além disso abordou a importância de trazer para o público a história preservada, por meio de exposições públicas. À tarde, foi composta uma mesa de debates com a Prof. Drª Irma Razzini e os Mestres Jucinato Marques, do Centro de Memória da Escola Técnica Estadual (ETE) Ferreira Viana; Heloisa Helena Meirelles, do Centro de Memória do Instituto Superior de Educação do Estado do Rio de Janeiro (ISERJ) e Marisa de Oliveira, da ETE Adolpho Bloch.

No dia 19 de outubro, amanhã, às 9 horas, será realizado o segundo encontro do programa, no ISERJ (sala 303), com a exibição do documentário “Tantas escolas... tantas memórias...”, com direção de Ana Crhystina Mignot (Uerj), seguido de debate. O filme retrata a situação do acervo das escolas centenárias do Rio de Janeiro, incentiva a pesquisa sobre as escolas e a preservação dessa memória. Participam do documentário as escolas ETE Ferreira Viana, ETET Martins Pena e ISERJ.

Mais informações pelo telefone 2333-9617 ou pelo email: eventoscemef@gmail.com .

Retirado do site da FAETEC link Notícias

Ser professora (a)

2011-10-15T12:49:00.000-03:00

Hoje pela manhã, ao ler o jornal, busquei sofregamente anúncios parabenizando o professor pelo seu dia. Dois, numa infinidade de folhas de jornal com vários cadernos de notícia. Achei uma matéria inteira, com direito a uma foto de um professor com seus alunos do Colégio Pedro II, sem identidade. Reconheci o uniforme porque já usei, senão não teria sequer como afirmar que tanto professor quanto alunos eram daquele centenário colégio.

Fiquei pensando o que é ser professor (a) hoje, século XXI, onde a informação, que pode transformar-se em conhecimento, entra pelo cérebro de qualquer um através das múltiplas engrenagens tecnológicas com as convivemos. Onde está a figura do professor a ministrar pedagogicamente múltiplos conhecimentos? A formar o cidadão que a família sozinha não pode – porque há que se socializar para isso – nem pretende formar? Onde aquela figura onde se depositavam afetos, ou desafetos, admiração e raiva, mas que tinha, por si só uma autoridade – do conhecimento – reconhecida, aceita, admirada e, principalmente, valorizada?

A Educação envolveu-me há muito, muito tempo. Um tempo em que um bom professor formava um aluno tão bom ou melhor que ele. Esse tempo acabou. Não mais existe, exceto nas lembranças de memorialistas como eu.

Hoje, numa sociedade que impõe o “politicamente correto” em tudo, e aceita e valoriza, o “não saber” como sinônimo de ótimas conquistas materiais, o (a) professor é um (a) “prestador (a) de serviços” para o aluno, para a família, para a sociedade. Um (a) “ prestador (a) de serviços” que deve ganhar pouco porque “pouco trabalha”. Deve submeter-se ao diretor, ao sistema, ao aluno e sua família para não responder a um processo, no PROCON, provavelmente. Aos inimigos a lei, já dizia meu pai há muito tempo. Assim, o(a) professor (a) vem sendo submetido a tudo, a todos, menos ao que acredita, deva fazer.

Não pensem que escrevo sobre professores de escolas particulares, esses colegas ainda se submetem mais a tudo, porque, além disso, está embutido na sua conduta, trangressora, o desemprego. Escrevo sobre os professores públicos que, desde a Educação Infantil ao Ensino Superior, são meras peças de uma engrenagem do século XIX sem as modernidades que este século trouxe aos movimentos educacionais.

Quem é o (a) professor ( a) hoje? O que ele (ela) pretende? Como pode se desatar destes nós que os (as) prendem numa sociedade dita “pós-moderna”(?!)?

Eu deveria talvez, lembrar aqui os professores que marcaram minha vida, como fez o cronista do jornal. Foram muitos, em todos os níveis de ensino por que passei. Cada um deles deu sua contribuição efetiva para eu ser a mulher que sou, para ter os conhecimentos que adquiri, para aprender a aprender. Sou grata a todos, mas eles puderam lecionar do modo que acreditavam ser correto para o aluno aprender.

Provavelmente, na sociedade do “politicamente correto” não estou sendo correta por fazer estas reflexões neste dia. Não importa. Não gosto do que vejo e sinto nas escolas – eu trabalho numa escola pública – e não gosto de ver o professor tão desvalorizado, tão oprimido, tão...

Hoje, aos meus colegas, eu deveria dar parabéns. Não vou fazê-lo não porque não mereçamos, muitos pensam como eu e tentam, desesperadamente, soltar-se das amarras. Vou deixar esta reflexão, sem usar autores conhecidos, citações e referências é minha lembrança, não no sentido de dar um presente, mas de chamar à lembrança, à memória...

Somos mesmo prestadores de serviço? Por que nos submetemos a isso quando em nossas costas recaem os “ males do mundo”: o aluno reprovado, a aula que não estimula, a merenda que não chega, o valor baixo de nosso salário, a escola sem traquitanas tecnológicas, a sala de aula sem parede e sem luz ?

Por que deixamos a política invadir a escola e reverenciamos, como se santos ou deuses fossem pessoas que passaram pela escola – como todos nós passamos – e se arvoram em “especialistas” em administração, em “gestão”, em relações interpessoais, discorrerem sobre uma cultura, a escolar, que desconhecem? Faltam empregos nas indústrias, no comércio e por isso a política os colocou à frente da Educação a ditar normas para que seja “bem sucedida” e de “qualidade”?

Bom, pelo dia 15 de outubro, estas reflexões – divididas com quem me lê- são o bastante.

História da Educação: como ex-aluna,o Colégio Pedro II

2011-10-13T15:11:00.000-03:00

Corcovado, nosso símbolo de cidade de braços abertos

2011-10-09T14:48:00.000-03:00

Dois aniversários em um.É bom comemorar vendo esta cidade maravilhosa lá de cima, entre as nuvens, como Deus a vê e o carioca, como eu, a sente no coração.
Mais um aprazível e meritório trabalho do amigo Cau Barata.

PROGRAMA PARA HOJE: CALÇADÃO LITERÁRIO

2011-10-08T11:05:00.000-03:00

Prof. Dr. Clóvis Bulcão

A partir de 15 horas, juntinho a estátua de Drumond, à beira de uma das praias mais lindas do mundo, Copacabana, o projeto Roteiros Literários apresentará, a quem ali comparecer, textos de autores que escreveram sobre o bairro.

O primeiro texto a ser apresentado é o poema " Retrato da Cidade", pelo grupo Assalto Poético.A partir daí, guiados pelo professor do ISERJ e escritor Clóvis Bulcão, segue o grupo pelas ruas do bairro, até a última parada às 17h 30 min.

Durante o percurso o público ouvirá trechos de João Antônio, Sérgio Porto, Antonio Maria, Rubem Braga e Luiz Alfredo Garcia- Roza.

Imperdível!

MEMÓRIA: REVISITANDO 1930

2011-10-06T23:28:00.000-03:00


REVISITANDO A MEMÓRIA DE 1930

Memória da Escola Normal do Distrito Federal: Nova postagem de Cau Barata

2011-10-06T23:18:00.000-03:00

Um click fotográfico do Jornal do Povo, em 1925, de uma normalista, com "fumo" [1] no braço, em um ponto no Méier.

ENCONTROS DE MEMÓRIA INSTITUCIONAL

2011-10-04T17:12:00.000-03:00

Ontem, mais de setenta pessoas, da FAETEC e de muitas outras instituições, sairam de suas casas em uma manhã cinzenta e chuvosa para um encontro de memória do Centro de Memória da FAETEC (CEMEF). O encontro foi realizado no IST (Instituto Superior Tecnológico), no complexo da FAETEC, em Quintino.

O Encontro, que contou com a participação do Presidente da FAETEC, professor Celso Pansera e da Vice-Presidente Maria Cristina Lacerda, foi aberto pela Diretora do CEMEF, professora Isabella Paula Gaze, que lembrou que aquele era o primeiro dos muitos encontros que teriam para discutir e viabilizar que fossem criados Centros de Memórias nas escolas e Instituto Superiores de modo a preservar os ricos acervos históricos que não poderiam ser perdidos por falta de preservação.

Tivemos oportunidade, logo pela manhã, de aprender sobre a preservação de documentos, especialmente os textuais, com a professora mestranda Tania Amaro, do Instituto Histórico da Câmara Municipal de Duque de Caxias que entre outros acervos regionais da maior importância, como todos os números do Diário de Notícias, jornal que foi dirigido pelo Deputado Tenório Cavalcanti, líder local carsmático e polêmico, tem os arquivos singelos - fotos, documentos textuais e iconográficos, da escola Meriti, de Armanda Álvaro Alberto.
A apresentação, coordenada pela professora Angela Maria Roberti Martins, coordenadora de pesquisa do CEMEF, permitiu a platéia, ansiosa de informações, sanar dúvidas importantes sobre a conservação e documentação documental. Aprendi muito e até dividi os conhecimentos recebidos com a amiga Simone Martins, professora de Caxias, que interessou-se pelo acervo que não conhecia.

À tarde a professora doutora Irma Rizzini (UFRJ) contou-nos a história dos meninos desvalidos através dos documentos da Casa de São José, que estão sendo pesquisados no Centro de Memória Ferreira Viana. Com a leitura das correspondências do século XIX, também pesquisadas no acervo do Centro de Memória Ferreira Viana, pudemos viajar pelo tempo nas pesquisas realizadas pelo professor Ms.Jucinato de Cerqueira Marques (UFRJ) .Também a pesquisa da professora Mariza (FAETEC-UFRJ), que utiliza outras fontes do rico acervo histórico do Centro de Memória do Ferreira Viana possibilitou que enveredássemos pela história da Casa de São José. Finalizando a tarde pude apresentar as novas fontes encontradas no Centro de Memória Institucional (CEMI) do ISERJ que proporcionaram as investigações: da professora Msa. Rosa Braga, Caligrafia em Pauta: a legitimação de Orminda Marques no campo intelectual; da professora Dra. Sonia Lopes, A Escola de Educação da UDF: o acervo do Centro de Memória/ISERJ; da professora Marlúcia Neri e da bibliotecária Mônica Ladeira , sobre as hermas existentes no espaço geográfico do Instituto de Educação; e as minhas próprias investigações neste acervo. Ressaltamos o uso de artefatos iconográficos nas pesquisas, o que é, ainda, pouco comum na História da Educação que prefere, prioritariamente os documentos textuais, que usamos como complementação de dados para responder às questões suscitadas pelo artefatos.
Foi um dia enriquecedor para todos que puderam participar. Fiquei feliz por ter sido convidada, por aprender com o conhecmento de meus colegas e, principalmente, por rever colegas como Cláudia, da ETE República que está montando nesta instituição o Centro de Memória.

Encontros de Memória Institucional. Inscreva-se!

2011-09-24T20:02:00.000-03:00

Boa oportunidade de discutir a guarda e preservação de acervos institucionais. Vale inscrever-se!

ENCONTROS DE MEMÓRIA INSTITUCIONAL

2011-09-21T20:43:00.002-03:00

O Centro de Memória da FAETEC (CEMEF) promoverá nos dias 03 e 19 de outubro de 2011, dois ENCONTROS DE MEMÓRIA INSTITUCIONAL com o objetivo de iniciar um ciclo de palestras para diretores, secretários escolares e professores sobre a importância da preservação dos documentos escolares,
buscando apoiar a organização de Centros de Memória nas unidades de ensino.

Segue a programação:

03 DE OUTUBRO DE 2011 - 08:30h às 16h – Sala multimídias IST Quintino

PROGRAMAÇÃO:

- 08:30h - Recepção / Coffee break

- 09:00h - Abertura e Apresentação do Centro de Memória

- 10:00h - Palestra - Patrimônio e preservação: a importância da guarda de documentos (O caso do Instituto Histórico da Câmara Municipal de Duque de Caxias) – Prof. Tânia Amaro (UNIGRANRIO)

- 11:00h - Debate

- 12:00h - Almoço

- 13:30h – Mesa: A organização do Centro de Memória e as possibilidades da pesquisa sobre instituição escolares.
Participantes:
- Prof. Dr.ª Irma Rizzini e Prof. Dr. Jucinato de Cequeira Marques - (PPGE/UFRJ) - Centro de
Memória Ferreira Viana: Documentação, Ensino e Infância Trabalhadora no Rio de Janeiro
(1888-1942)
- Prof. Ms. Heloisa Helena Meirelles – (CEMI/ISERJ) Centro de Memória do ISERJ: A
descoberta de novas fontes

- 15:00h - Debate

- 16:00h - Encerramento / Coffee break

19 DE OUTUBRO DE 2011 - 09:30h às 12:30h – Sala 303 – 3º andar - ISERJ

PROGRAMAÇÃO:

- 09:30h - Recepção / Coffee break

- 10:00h – Exibição do documentário “Tantas escolas... Tantas memórias...” Direção Prof.ª Dr.ª Ana Christina Mignot (UERJ).
O filme retrata a situação do acervo das escolas centenárias do Rio de Janeiro, incentivando a pesquisa sobre a história das instituições escolares e a preservação dessa memória. Algumas escolas da Rede FAETEC fazem parte do documentário: ISERJ, ETE Ferreira Viana e ETET Martins Pena

- 11:30h – 12:30h - Debate

CEMI Centro de Memória Institucional do ISERJ

Au bonheur des dames, de Èmile Zola.

Grupo de Pesquisa em Arte e Interdisciplinaridade

Uma dica: a Biblioteca Nacional de França

O CEINCE e o CEMI

Centro de Estudos Arqueológicos: Abraço à Casa de Fazenda Capão do Bispo - Av. Dom Hélder Câmara, 4616 - Del Castilho, RJ.

Mais um atentado a cultura: vão despejar o IAB do Capão do Bispo

Um bom programa para o Dia de São Sebastião, no Rio de Janeiro: ler

A história através dos jornais

Agende: Semana de História da UFF

Férias: Que tal visitar um museu?

Férias de trabalho

Saudades e Novidades: reflexões às vésperas do Ano Novo

Homenagem a Anísio Teixeira

PAZ

A Educação, ainda no espírito de Natal

Natal: renovação de esperanças

A primeira LDB 50 anos depois: memórias e contradições

Um Dia Inesquecível

Os Eternos da Cidade: a infância menorizada no Distrito Federal da década de 1920.

História da Educação na América Latina: Ensinar & Escrever.

Dia da Consciência Negra: Homenagem ao prof. \Hemetério José dos Santos

Passeando pela antiga Rua do Ouvidor

Roteiros Geográficos do Rio: um passeio a pé pela História no Rio de Janeiro

Divulgando:

Projeto de extensão da Universidade do Estado do Rio de Janeiro

NeghaRIO – Núcleo de Estudos sobre Geografia Humanística, Artes e Cidade do Rio de Janeiro

IGEOG - Instituto de Geografia

UERJ – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Com o apoio institucional da SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA

Comemorando 6 anos do CEMI

O plano de reformas da instrução pública da Província do Rio de Janeiro em 1884

Dia D de Drumond

Livros do CEMI

Enquanto na FAETEC discutimos como preservar o patrimônio... em Campos...

LICEISTAS DE CAMPOS: UNI-VOS

Encontros de Memórias no ISERJ

Resgatando a memória das Escolas e Institutos Superiores da Rede FAETEC

Ser professora (a)

História da Educação: como ex-aluna,o Colégio Pedro II

Corcovado, nosso símbolo de cidade de braços abertos

PROGRAMA PARA HOJE: CALÇADÃO LITERÁRIO

MEMÓRIA: REVISITANDO 1930

Memória da Escola Normal do Distrito Federal: Nova postagem de Cau Barata

ENCONTROS DE MEMÓRIA INSTITUCIONAL

Encontros de Memória Institucional. Inscreva-se!

ENCONTROS DE MEMÓRIA INSTITUCIONAL